第八課 相逢在花季 教案

談談人對男女分班的看法。
設計意圖：引出男女交往的話題，討論男女交往的積極意義。
教師小結：可參見資料包“男女生分班能防早戀嗎”
一、男女交往的積極意義
活動內容：非常的野餐
某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓男女同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學合席而餐，則出現了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風韻。
在兩次野餐中男女生的表現為什么會如此的不同?對此，你有何看法？
設計意圖：促使學生了解心理學中的異性效應，增強異性間的合作意識，促進異性交往。
提示：這正是心理學所謂的異性效應。因為異性交往中，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評價。正常的異性交往有利于增進對異性的了解，豐富自身的情感體驗，擴大社會交往的范圍，在正常的交往過程中實現性格差異的互補，從而使集體更力團結，使個人的優勢得到展示。還可以消除兩性之間的神秘感，培養健康的性心理。
活動內容：經驗分享
俗話說：“男女搭配，干活不累。”談談你在異性交往中的得益之處。
提示：男女同學之間的交往，可以使我們獲得更加豐富的友誼；可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往的范圍，鍛煉交往能力；可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
教師小結：異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內容。對中學生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，優勢互補，提高學習效率，而且也有利于個性的全面發展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。（板書）
過渡：作為中學生，在與異性交往過程中，要獲得友誼，相互促進、共同發展，就得把握好言行舉止的“度”，否則會給自己、同學、老師和家長帶來困惑。
二、成長的煩惱
煩惱一：小川的煩惱（見教材p72）
（1）分析男女生之間缺少溝通對學習和生活的影響。
    提示：男女生缺乏溝通不僅影響男女生的正常交往，使雙方缺乏真正的友誼，而且可能會產生一定的交往障礙，并影響到今后的生活。在學習上男女生缺乏溝通，也會影響相互學習。男女生的學習各有自己的特長，男女生溝通交流不僅有利于營造一個良好的學習氛圍，減輕學生的壓力，而且有利于雙方取長補短、共同提高。
    （2）請為小川設計一個消除異性交往障礙的方案。
提示：首先，可以與小川進行交談，了解小川存在問題的原因，并進行一定心理疏導；其次，可以鼓勵小川適當與女生進行交往；再次，也可通過做女生的思想工作幫助小川來改變他存在的問題。
    設計意圖：針對學生中一部分在異性交往上有障礙的學生設計，使他們認識到異性交往障礙的不良后果，幫助他們克服障礙，指導學生進行正確的異性交往。
   煩惱二：麻煩的紙條（見教材p73）
討論：（1）小虎應該怎樣處理這張小紙條?說說自己的看法。
學生提出自己的猜想，教師進行總結歸納。
    學生可能提出的方案參考：一是拒絕①玲玲將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。