讓挫折豐富我們的人生
教 師學(xué) 科思想政治年 段初 一
課 題第五課 讓挫折豐富我們的人生第二框 挫折面前也從容時(shí) 間
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1. 面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度2. 努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧3. 善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己能力目標(biāo)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應(yīng)對(duì)挫折的能力知識(shí)目標(biāo)：1. 懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長(zhǎng)智慧2. 知道戰(zhàn)勝挫折的方法
教學(xué)重點(diǎn)尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法
教學(xué)難點(diǎn)挫折的兩重性
教學(xué)準(zhǔn)備power point
課時(shí)安排一課時(shí)
教 學(xué) 步 驟
教 學(xué) 過 程時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、備注等播放歌曲：活動(dòng)思考：教師講解：小辯論：學(xué)生辯論：快樂猜猜看：教師提問：學(xué)生回答：教師歸納：教師總結(jié)：活動(dòng)：學(xué)生交流：教師總結(jié)：為學(xué)生播放《命運(yùn)交晌曲》的片段。1. 樂曲的名稱是什么？2. 作曲家是哪一位？你對(duì)他了解嗎？3. 樂曲的主題是什么？聽后有什么感受？18XX年，貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲－－命運(yùn)》。在貝多芬的《第五交響曲－－命運(yùn)》里，“命運(yùn)”是活生生的。它會(huì)“敲門”，它會(huì)蹣跚，它會(huì)歡呼。短短的30分鐘里，表現(xiàn)了個(gè)人的孤獨(dú)感和人類社會(huì)的沖突。從音樂中我們聽到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍穆曇�。他的做法體現(xiàn)了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態(tài)。貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡(jiǎn)直使他絕望；雙耳失聰，對(duì)他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中深深體會(huì)了“人生難免有挫折”這句話的含義，也明白了由于人的態(tài)度不同，其行為的結(jié)用也不同。今天，我將和同學(xué)們一起探討的主題是：“挫折面前也從容”。這節(jié)課我們將一同探究人們經(jīng)常使用什么方法戰(zhàn)勝挫折？挫折是不是一件好事？草地上有一個(gè)蛹,被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出……蝴蝶為什么會(huì)過早死去？失去了成長(zhǎng)的必然過程。蝴蝶的成長(zhǎng)必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強(qiáng)壯了，才會(huì)破蛹而出。人的成長(zhǎng)也是如此。人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，激發(fā)人的潛能,促使人奮進(jìn)。艱難困苦，玉汝于成——艱難與困苦，幫助你走向成功。怨天尤人：造成人的痛苦，磨損人的銳氣，摧毀精神支柱從不屈服：激發(fā)進(jìn)取精神，磨練人的意志