第一課《生命寶貴》

（樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業文明的發展，導致垃圾如山、污染加劇；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。）所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。我們應該怎么做呢？我們中學生應如何落實與其它生命和諧相處這一行動呢？
小結：生命是頑強的也是脆弱的，是很容易受到傷害的。已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學們熟識的可愛的動物。它們是與我們人類同住地球家園的朋友，可是人類對它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，特別是珍稀野生動植物。
人類的生存離不開最基本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環境，為人類創造生存的依托。植被的過度破壞，導致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環境，我們應該做點什么呢?我們又能做點什么呢?
師：保護環境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個人應該樹立的對大自然、對自己的基本態度。
自主探究
    活動一：思考與分享
第一步：小品《野味餐館前的對話》
附錄：小品表演：“野味餐館前的對話”。
場景：野味餐館門外。
旁白：星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯，只見餐館里到處能看見“孔雀全宴”、“天鵝全宴”、“紙包駝鳥肉”、“干鍋大雁”、“紅扣穿山甲”、“紅燒巨蜥”等等。
叔叔：這里有穿山甲吃！太好了，弄兩斤嘗嘗怎么樣？
弟弟：好啊，聽說吃野味營養好、長得快！
小敏：吃受國家保護的野生動物是違法的。
嬸嬸：就這一次，下不為例。
旁白：同學們，假如你是小敏，你會怎么做呢？
在個別地方，有些人把吃野生動物看成是一種身份的象征，請你談談：“你是怎樣看待這種行為的？”
第二步：分小組討論
問題之一：有個別人把吃國家保護的野生動物看成是一種身份象征，你是怎樣看待這種行為的？
問題之二：你對善待野生動物、保護野生動物與延續人類生命的關系有什么新認識？你會怎樣做？
第三步：每個組的代表在全班發言交流。
老師點撥：地球上的生命是經過許多年的物競天擇而生存下來的，一只麻雀、一條蛇、甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環，都是一個生命。而現在，由于受人類活動的影響，野生動物生存的空間越來越小，有的數量銳減，有的瀕臨滅絕的危險。為了大自然的均衡，為了人類的未來，我們應提高對保護野生動物的認識，多點理性，少點野蠻，珍愛生命、善待生命，讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍。
提問：除了穿山甲，你還知道有哪些國家保護的珍稀動植物？（大熊貓，金絲猴，梅花鹿、藏羚羊、河貍、丹頂鶴、揚子鱷、銀杉、水杉、人參……）
3、小結：
對待吃野生動物的一些陋習，我們中學生不但自己不吃，見到有人吃也要對其進行勸阻，對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進行堅決的斗爭。
(四)閱讀與感悟
    人類的好朋友——海豚