珍惜無價的自尊
【教學重點】彼此尊重才能贏得尊重。【教學難點】人格的含義。【教學方法】（教法）1、對比分析法 2、情景教學法 3、分析討論法 （學法）1、自主學習法 2、合作學習法 3、探究學習法【教學準備】教師準備：1、搜集有關彼此尊重的相關事例。2、多媒體制作學生準備：1、了解與彼此尊重的相關事例。 2、小組討論課前準備。 3、課前預習。【課型】新授課【教學時間】1課時【板書設計】三、 維護人格最重要 1. 自尊的人最看重自己的人格 （1） 拒絕沾染不良習氣 （2）維護人格尊嚴 2.自尊者豁達 （1）學會包容，承認人與人之間的差異。 （2）如何看待別人的議論與批評 （3）自尊要適度 3.善于尊重他人 （1）尊重他人的基本表現 （2）如何尊重他人【教學過程】
表演導入
活動設計
設計意圖
課本劇表演是學生喜愛的活動形式。課本劇進課堂激發了學生的讀書興趣，加深了學生對語言的感悟，強化了學生的語言積累。學生在經歷了讀、說、議、演、評、寫這樣一個有效的、真實的過程之后，他的感悟力、觀察力、表現力、評價能力及語言表達能力都得到增強，提高了學生的綜合實踐能力
教師
學生
畫外音：春秋末年，齊國和楚國都是大國。楚國大約在今湖北荊山一帶起家，后不斷擴張，占據了長江中游，后又滅越國，占江、浙，先后于湖北的丹陽、郢和河南的陳、安徽壽春建立都城，在公元前223年被秦國消滅。晏子名嬰，字仲平，夷維(山東高密)人，是春秋時齊國的大夫，大約生活于公元前5XX年之前。晏子于齊靈公26年(公元前556年)任齊卿之職，歷經齊靈公、莊公及景公三代君王，堪稱“三朝元老”。齊王派晏子出使楚國，晏子來到楚國城下，只見城門關著，在城門旁開了一個小洞——。學生表演.晏子：(心想：怎么讓我從小門入，想羞辱我!)這是狗洞，不是城門。衛兵：我國大王說了，你人矮，只配從這小洞里鉆進去。晏子：只有訪問狗國，才從狗洞進去。你去問問你們大王，楚國到底是個什么樣的國家？畫外音：衛兵向楚王報告了晏子的話，楚王只好吩咐大開城門迎接晏子。衛兵：(苦笑)那是，那是，這邊請(手開大門，心想，這計不成了)晏子挺胸邁步向前走。
體驗感
知
學生討論“晏子為什么要堅持從大門進城”。
通過學生不同的回答,產生思維的碰撞,老師只需點評就行了.