珍惜無價的自尊

評價指導：晏子為了維護自己的自尊和國家的自尊，他堅持要從大門進城；晏子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過巧妙的回擊楚靈王的種種刁難和侮辱來維護自己的自尊。合作討論活動準備(1)學生閱讀課文中的四個情景。(2)學生根據本校實際，補充一些身邊常見的情景。·活動過程第一步：將學生分成四組，每組各討論一個情景，找出解決問題的正確認識和多種方法。第二步：小組代表向全班匯報本小組的討論結果。

通過本活動，幫助學生正確認識自尊，消除對自尊的錯誤看法。知道如何維護自己和他人的尊嚴。教師小結。自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，如說謊、逃避責任等。其重要的原因，就是這些不良習氣有損人格。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但絕不可喪失人格，做有損人格的事。·評價指導 教師要注意調節(jié)班內氣氛，不要對自卑感強的學生造成刺激。體驗感知

·活動準備

(1)尋找一些令人尷尬的情景和矛盾沖突的情景。

(2)思考應對的策略。

。·活動過程［生甲］一位戰(zhàn)士在公交車上不小心踩了某小姐一腳，小姐轉過頭張嘴就罵：“瞎了你？”這位戰(zhàn)士卻笑著說：“對不起，小姐，我不是故意的。如果你心里覺得不平衡的話，請你也踩我一下。”這一幽默的回答，頓使小姐尷尬得羞紅了臉。旁邊的人也齊刷刷地向戰(zhàn)士投來了贊許的目光。假如這位戰(zhàn)士不來點幽默，而是“以牙還牙”，兩人有可能會吵得不可開交。［生乙］我是個“大錯不犯，小錯不斷”的人，免不了要挨批。可即使自己犯了錯誤，我也死不認賬!有時會出現和媽媽嚴重對立的局面。這時我爸爸就會出來“調停”，先是嗔怪地勸我：“看，看，你媽說你兩句就不樂意，其實你媽吧……”“說我什么呢？”老媽問。爸爸剛要比劃的手指立即收到身體兩側，來了個筆直的立正敬禮：“聽從首長指示!”我會被老爸的表演天賦折服，和媽媽一起笑出聲來，爸爸用他的幽默化解了我和媽媽的矛盾。通過本活動，讓學生知道怎樣來維護自尊。教師明理由此可見，幽默的語言常能達到融化冰雪、化解矛盾的目的。恰當的幽默語言，猶如機器樞紐中的潤滑油，恰似晴空烈日中飄灑的細雨，會產生意想不到的效果。同學間相處，難免會有一些矛盾和沖突，但大家來自五湖四海，目標一致，信念相同，沒有根本的利害沖突，產生一些矛盾都屬正常。而一句幽默的話語，常能化干戈為玉帛。一個人要想幽默，也非易事。這需要我們在平時勤學習、多積累。一是要學會自我“調控”，為幽默鋪平思想和情感之“基”。一旦感情“火焰”噴發(fā)而出，自己首先不激動，頭腦始終不發(fā)熱，這樣才能幽默起來，做到以“靜”制“動”。二是要加強文化知識學習。一個人知識的存儲與個人的涵養(yǎng)是成正比的。知識淵博之人，才能真正寬容別人，體諒他人；才能不以眼前區(qū)區(qū)小事計較得失；才能多些雅量，少些魯莽，進而在思想和情趣上高人一籌，尤其看問題就會比別人深一點、遠一些。三是要多進行一些息怒訓練，嘗試用自己的理智和幽默來“攻克”各類思想難題。·評價指導要使學生明白：自尊要適度。自尊適度有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過去敏感，作繭自縛，體驗不到生活中的樂趣。當然，對惡意的侮辱與詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。