第二課 學習新天地教案
例二：課本16頁的課堂練習
六、本課小結
課題為“學習新天地”的框題在第二課乃至全本書中占有重要位置，此框題旨在通過體會學生初中學習的新特點，并針對這些性特點給學生一些學習方法和策略的建議，引導學生“做學習的管理者”，幫助學生養成良好的學習習慣，熱愛學習，學會學習，適應新學習，成為學習的主人。（此框題需兩課時）
第二課 把握學習新生活
框題二 享受學習
一、內容及其分析
本節課要學的內容 (學習中的苦與樂，探索世界的奧妙)。指的是 (讓學生體會學習中的快樂，珍惜學習的權利，樹立正確的學習觀)，其核心是 (樹立正確的學習觀)，理解他的關鍵就是要(體會到學習機會的難得以及學習的樂趣)。學生已經學過 (初中學習新天地)，本節課的內容（學習的苦與樂）就是在此基礎上的發展。由于它還與（學生的學習觀）有（因果相關）的聯系，所以在本學科有（舉足輕重）的地位，并有（承前啟后）的作用，是本學科（較為重要）的核心內容。教學的重點是（體會學習的快樂和認識學習機會的難得），解決重點的關鍵是（通過討論和相關鏈接的補充展示學習的苦樂，學習機會的珍貴）。
二、目標及其分析
目標定位： 培養（學習興趣，珍惜學習機會，增強學習信心）。
目標解析： 了解（學習的苦與樂以及學習既是權利也是義務）。就是指（學習是一個
探究和發現的過程，所以學習對我們來說是苦樂交織的）。
三、問題診斷分析
在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是（片面夸大學習的苦并對學習產生畏難情緒），（無法準確理解學習機會是珍貴的，學習是我們應盡的義務），產生這些問題的原因是（缺乏準確的學習目標定位，不具備正確的學習觀）。要解決這些問題，就要（相互討論和老師引導以及案例分析），其中關鍵是（相互討論）。
四、教學支持條件分析
在本節課（學習中的苦與樂）的教學中，準備使用（課外圖片及故事）。因為使用（課外圖片及故事），有利于（形象理解學習機會難得，學習過程苦樂交織）。
五、教學過程設計
問題一：同學們請分別寫下你所認為的學習中的苦與樂？
設計意圖：了解學生對待學習的態度和從中的收獲
例一：課本18頁上方的練習題
變式練習：學習能不能是一勞永逸和時刻都是快樂的？
師生活動：（1）學生自我討論
（2）學習經驗交流
小問題串：學習過程中有哪些難忘的快樂瞬間？
如何正確理解學習是苦樂交織的過程？
怎樣理解享有學習的權利和機會是令人快樂的？
例二：課本19頁的相關鏈接
問題二：如何在探索世界的奧妙時體會學習的快樂？
設計意圖：引導學生反思自己的學習，克服消極懈怠情緒和幫助學生樹立正確的學習觀。
例一：課本20頁的關于世界奧秘的討論活動
變式練習：舉例除課本外的一些自然奧秘，回答是什么讓我們理解了世界發現了世界？