第五課第一框《人生難免有挫折》
一、課前導學
（一）認清目標，明確要求
學習目標
【知識與技能】初步了解挫折的含義、造成挫折的因素以及挫折與人生的關系；懂得面對挫折，不同的人生態度會導致不同的結果；能初步培養學生用辯證、全面的眼光和方法分析挫折的能力，同時在活動中培養和提高學生搜集、處理信息和分析、解決問題的能力。
【過程與方法】采取案例分析、討論、課堂活動等方法引導學生思考，突出學生在活動中的情感體驗，幫助學生愉快地接受挫折能帶給我們智慧、方法、能力這一道理，增強學生勇敢面對挫折的決心和信心。
【情感態度與價值觀目標】善于用名人、英雄人物戰勝挫折的事跡和名言激勵自己，進而培養自己面對挫折的積極樂觀的人生態度。
學習重點和難點：
重點：挫折的含義及表現；面對挫折不同的人生態度會導致不同的結果，以正確態度面對挫折。
難點：產生挫折的因素是很多方面的。
（二）自主學習，認真準備
1.認真看書，預習課文；
2.預習自我檢測：
① 什么是挫折？
② 造成挫折的原因有哪些？
③ 為什么說挫折是人生的一個部分？
④ 面對困難和挫折不同的人會有哪些不同態度？由此會產生哪些不同的結果？
二、課堂助學
（一）解疑釋疑（記錄本課不理解的地方）
質疑：
解答：
（二）課堂活動
導入：
① 如果這兩條線代表人生進程圖，你會選擇哪一條？把你的選擇繪制到一張紙上，并說明你的選擇原因。
② 寫出你對人生的愿望或祝愿。
活動一：情感體驗——仔細閱讀教材60頁的材料。
設疑：① 鄧亞萍8歲時有一個什么愿望？當時實現了嗎？她的心理反應是什么樣的？最后她的愿望實現了嗎？
② 說一說：當自己愿望不能實現了，你的心情會怎樣？
活動二：心理咨詢室
大家好，我叫小龍，出生在河南省洛陽市，我是一個很不幸的人。從小酷愛美術的我被診斷患有先天性缺陷──色盲癥，這讓我以后怎么畫出美麗的圖畫呢？疼愛我的爸爸因車禍早早離開了我，我和媽媽相依為命，誰知禍不單行，一場突如其來的地震又奪去了媽媽的生命，瞬間我成了一個孤兒，我失去了從前所有的歡樂。在學校里由于我的成績差，老師和同學們都不喜歡我，我真的很苦惱！
① 聽完了小龍的傾訴，同學們你們愿意幫助小龍走出受挫的陰影嗎？
② 小龍都遇到了哪些挫折？是什么原因造成的？你想對小龍說些什么話？
③ 小試牛刀：1、成績不理想；2、汶川地震；3、“9.11”恐怖襲擊；4、爭吵的家庭；5、“甲流”。這些事例都是由什么原因導致的？
活動四：情景表演——《3個50分》
學生甲：（垂頭喪氣）走進教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看來我就不是讀書的料，我還是不要上學了！”
學生乙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤。從現在起我要好好學習，”（十分鐘過后）禁不住朋友的邀請，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實我也不錯了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚�！�