第七課 讓人三尺又何妨 教案
教師小結：寬容不是不講原則。做一個寬容友善的人，要堅持原則，依法維護自己的合法權益。（板書）
活動內容：知識運用
生活中，人們對寬容有各種各樣的理解，讓我們對下列觀點加以辨析。
內容 判斷 評析
寬容意味著事事都要做出忍讓 錯 寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題，如違反法律的問題上，我們不能夠退讓。
意味著事事都要遷就別人 錯 寬容是有原則的，不是盲目的，對“壞人”、“惡人”就不能遷就。
寬容是懦弱的表現(xiàn) 錯 寬容是一種美德、一種境界，能夠寬容他人的人是最有勇氣的人。
寬容等于縱容 錯 寬容是有原則的，縱容是沒有原則的，兩者不是一回事。
要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容 錯 在堅守原則，不違背原則的基礎上，我們寬厚待人，與人為善，就是寬容。
對缺乏寬容心的人是無法講寬容的 錯 寬容他人的過錯，寬容別人對自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當事人，使缺乏寬容心的人學會寬容。
寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。 錯 只有違背原則的問題，才不能夠寬容。
活動內容：拓展天地——生命的郵件（見教材p68）
讀了上面一位父親寫給自己初生兒子的短文，說說自己的感想。
問題提示：這一問題比較開放。學生要感悟到一位父親對兒子的愛，也能使學生認識到必須用寬厚仁愛之心報答父母、老師和社會。
設計意圖：通過閱讀，感悟到人生活在社會中，寬容友善是人際關系的潤滑劑。要正確理解寬容，學會寬容，做一個寬容友善的人。
七、資料包
測測你的寬容度
請對下列問題作出“是”或“否”的選擇：
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。
3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。
5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領導的重用。
9、有的人笨頭笨腦，反應遲鈍，真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。
11、有不少人明明方法不對，還非要別人按著他的意見行事。
12、和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。
13、我不喜歡獨斷專行的領導。
14、有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時，我會大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計總分。
13--18分，說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神；
7--12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍；