第一框 學習新天地 （優質課備課案例）

第二框 人的生命的獨特性（優質課備課案例二）

一、鏈接新課標
   落實新課標關于“引領學生感悟人生的意義……，過積極健康的生活”，“熱愛生命，自尊自信”，“知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”，“觀察生命個體的獨特性，體會生命世界的神奇”的內容。
二、教學目標
情感、態度、價值觀目標： 通過引領學生對人的生命恥特性的探詢和感悟，使學生認識到每一個人的生命都是獨一無二的，激發學生對生命獨特性的尊重和敬仰之情，從而引導學生樹立熱愛生命、自尊自信、樂觀向上的人生態度。
知識目標：  使學生知道每個人的生命都是獨一無二的；知道人的生命獨特性的表現。
能力目標：  培養和提高學生觀察、辨別、分析生命獨特性的能力；培養學生根據個體生命的獨特性來思考和設計適合自己成長之路的能力。
三、教學重點和難點
    感受和體驗人類生命和每個人生命的獨特性，這是自尊自愛和正確處理個人與他人、社會關系的起點。所以是本框的重點。這個階段的學生往往會因各種原因發生自殺或傷害他人的行為，對生命的尊重、敬畏、熱愛之情較欠缺，特別是對他人的生命與價值的敬仰尊重之情更加欠缺，所以如何激發學生對每個人生命獨特性的敬仰之情以及熱愛和珍惜生命之情是本框教學的難點。
四、具體教學過程
(一)“看誰找得多”——由自然及人類，導人新課。
    拿出課前采集的同一樹木的葉子，然后問：同學們通過仔細觀察，有沒有發現完全一模一樣的兩片樹葉?然后隨機選取兩片看似相同的樹葉展示給同學看，并開展“看誰找得多”活動，請學生觀察這兩片樹葉有哪些不同的地方，并找出來。
學生可能會從樹葉的形狀、長短、寬窄、厚薄以及色彩的濃淡、邊緣的鋸齒形狀、中間的脈絡走向等方面找出不同點，教師進一步引導，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一片樹葉都是獨一無二的，樹葉如此，那么我們人類呢?
導人新課，我們今天就要和大家一起來探索人的生命的獨特性。
人的生命的獨特性(板書)
 (二)“看誰說得多”一一課堂討論競答：人類與動植物相比有哪些獨特的本領?
    承接第一部分，教師進一步設問，那么人類的生命究竟有哪些獨特之處呢?讓我們先從人類與其他動植物、微生物等生命體相比較，來說說我們人類的獨特之處。
開展“看誰說得多一一人類的獨特本領”課堂討論競答活動，形式為全班討論，自由發言，互相競答，學生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能制造生產工具并利用工具改造世界，人類創造了許多物質財富和精神財富……。
教師引導并適時指出反映人類智慧與成就的圖片(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等)，以加深學生印象。
教師總結設問：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看，這些人類智慧的結晶無不體現出人類偉大的創造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢?
學生回答，只有我們人類!從而喚起學生對人類生命的敬仰和自豪之情。
   教師進一步引導，那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢?教師講故事——“蘋果樹下的牛頓”。