第六課  授人玫瑰  手留余香

討論1：在現實生活中，許多對別人的幫助是沒有回報的，有的甚至被人誤解，那么，這樣的幫助還有意義嗎?
討論2：你認為李君在幫助老太太時，應怎樣避免“好心沒有好報”的結局？
提示：在現實生活中，的確存在著這樣的情況。但這并不意味著幫助別人就沒有意義了。
對他人來說，當他處于困境時，如果得到你的幫助，他可能重新獲得生活的勇氣、事業的成功，甚至生命。因此，對他人來說意義是非常重大的。對自己來說，雖說一時沒有得到回報，甚至被人誤解，但這并不意味著對自己沒有意義。事實上越是沒有被人理解，越是需要證明自己。證明不是用語言，而是用行動。俗話說，“日久見人心”，經過自己的努力，一定會得到他人的認可，而且這種認可會更加深入持久。因此，我們不能因為暫時被人誤解而放棄幫助別人。再者，從社會的角度來說，社會需要人與人之間的相互幫助，缺乏幫助的社會是不穩定和不安全的，更不是和諧的，社會的穩定和發展需要人們奉獻出自己的愛。
與目擊者一起救護、請出租汽車駕馭員證明、在出事地點撥打110、120……
設計意圖：“好心沒有好報”，也是生活中常見的現象，特別是與陌生人交往，給予陌生人幫助時。這種現象的存在成為許多人見難不幫、見死不救的理由，使社會人際關系冷漠，社會道德水平滑坡。在施愛的過程中，要注意方式，避免引起別人的誤會；同時在幫助人的過程中提高警惕，以免受騙上當。因為，現在社會上有一些專門利用人們的愛心來實施欺詐的騙子。
活動內容：愛的原則（對朋友幫助時）
閱讀教材p59“小剛該怎么辦”
提示：可以從以下幾個方面來幫助小剛：(1)懂得友善的是非觀念。真正的友善是建立在分清是非基礎上的，友善不是不問是非，更不是不要是非，只有分清是非后的友誼才更加可貴和真實可靠。(2)對做錯事的同學和伙伴應該友好地伸出我們的雙手，真心地幫助同學改正錯誤。(3)從關心幫助同學做起，以合適的方式表達對學習較差同學的友善和關切，幫助同學克服學習困難。
設計意圖：從愛心的涵義上很容易使學生造成誤解，很容易在給予別人幫助，尤其是好朋友之間，把愛和友誼變成“哥們義氣”，無原則給予幫助，從而使自己受到損害。如為好朋友而欺騙家長老師、為好朋友窩藏、因好朋友被欺負而兩肋插刀等等，從而因“哥們義氣”而違反學校規章制度、社會公共道德、甚至國家法律。這些都是學生中常見的現象。通過討論使學生區分友誼與“哥們義氣”有著本質區別，知道愛人是有原則的，就是不能違反學校規章制度、社會公德和國家的法律。
課堂小結：閱讀資料包“大眼睛蘇明娟”，總結“人人為我，我為人人”。
作業布置：閱讀分析
    初一(2)班的林林不幸患上了再生障礙性貧血，不得不住院治療。昂貴的治療費用讓林林家增加了不小的負擔，而林林的學習也受到了很大的影響。在林林住院期間，初一(2)班的同學們有的到醫院看望林林，有的給林林打來鼓勵的電話，學習委員還定期到醫院幫林林補習功課。針對林林家經濟上出現的困難，班里又專門組織了一次捐款活動，幫助林林家減輕經濟上的負擔。拿著同學們的捐款，林林說：“我得到的不僅是經濟上的幫助，更有比金錢貴重的顆顆愛心。”