第四單元 樹立團隊精神

   b、你在競爭中超過別人，別人諷刺、挖苦、打擊，你該怎么辦？   c、……4、聯系實際暢所欲言：我們面臨的挑戰和機遇是什么？                    （升學、就業……）                     如何才能在競爭中獲得成功？（良好的心態：心胸開闊；心情愉快；……）第二課時  競爭不忘合作1、課前準備：收集自己、他人、企業等因合作而成功的事例；寫出有關團結合作的格言。2、過渡導入：說說自己競爭的體驗及結果             然后教師引出競爭雙方結局的可能性：輸——贏；輸——輸；贏——贏             我們期望雙贏可多贏——加強合作3、情感體驗：游戲1——頭腦奧林匹克競賽題：畫畫             游戲2——荷葉上的青蛙 得出結論：只有團結合作才能保持優勢；只有具備強烈的合作精神才能取得最大成功4、深化內容：南極大合作——在當代競爭開放的社會，人與人之間需要合作，企業與企業之間需要合作，國與國這間也需要合作。5、交流課前準備的事例與格言。6、行為反思：討論怎樣與他人成功合作？我和我們班在哪些方面還欠缺團隊精神和合作意識？應怎樣改進？7、總結，齊唱“眾人劃槳開大船”結束。第二節               主題“已所不欲，勿施于人”主要是要學生懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，學會凡事多站在別人的角度進行換位思考，相互支持，從而形成團隊和諧。目標認知目標——記住“己所不欲，勿施于人”的名言，懂得與人交往，要站在對方的位置上，設身處地為他人著想，不能只顧自己；懂得對人要善良，自己不愿意的事，也不要籬加給別人，要相互支持。情感目標——體會他人的感受，同情他人的不幸和困難。行為目標——在日常生活中學會換位思考，設身處地替他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”，不做只圖自己快樂而給別人帶來痛苦的事。作為個體來說，在思想、情感、行為方面有積極的體會、變化和發展。重點與難點重點——使學生懂得無論做什么事都要設身處地的為他人著想的道理。難點——從情感體驗上，啟發學生以自己的感受理解體驗他人的感受，促進學生道德認識的內化，并外化在行為上的換位思考和相互支持。第三課時  換位思考要讓學生接受并實踐換位思考，主要應該喚起學生的深刻體驗和情感共鳴。1、情景表演：在團隊中，某人生活在敵意（友愛、諷刺、信任）中，演繹故事的發展   討論：為什么會有不同的結果？2、深化討論：根據教材資料“李勇事件”，讓同學設想分別站在李勇、王小海，被推同學的立場，將會怎么辦？怎樣化解矛盾？