第四單元 樹立團隊精神

3、實踐體驗：說辯自己曾遇到的不能釋懷的事，自己當時是怎么想的？用換們思考我現在應怎么做？并把它現實性下來，交給（寄給）對方，以起到化解矛盾的作用。4、深入挖掘教材：如對“己所不欲，勿施與人”的認識，不僅表現在由己人，還可表現為此我及我。第四課時  相互支持相互支持在這里至少有三層含義：與人為善；樂于助人、學會助人；樂于接受別人的幫助。1、課前準備：收集一些助人為樂的故事、名言2、導入課題：出示一些雷鋒的圖片及事跡   討論：雷鋒精神為什么到現在還在發(fā)出它耀眼的光芒？3、小品表演：病中“我”的獨白，演繹心靈的渴求   討論：我們如何做到相互支持？4、我們任何都離不開幫助，哪怕是一個會心的微笑，一句真誠的安慰話，請學生說說哪些話暖人心（謝謝、對不起、您好、辛苦了……）5、實踐探究：在你的生活中有沒有幫助別人或有沒有接受別人的幫助？那時的感受如何？6、交流收集的資料7、教師總結，播放音樂《奉獻》結束8、課后延伸：主動做一件為他人著想的事，想一想這樣做有何好處？第三節(jié)               主題“團結就是力量”主要是學生理解團結對個人、對集體的價值，體會團結的力量，并且把這種力量在班級體中得以發(fā)揮，同學們在班集體中發(fā)揚團隊精神，實踐團隊精神。目標認知目標——理解并認可團結的價值，它是個人和集體發(fā)展的全部秘密，認識個人與集體的關系，認識良好班級體的創(chuàng)建離不開集體成員的共同努力。情感目標——體會并堅信團結的力量，建立對班級體的歸屬感行為目標——在日常生活中，能夠正確定位自己在班集體、團體中的角色，獲取正確處理個人與集體關系的方法、經驗，能夠自學維護集體的榮譽和利益，為集體多做貢獻。作為個體來說，在思想、情感、行為方面有積極的體會、變化和發(fā)展。重點與難點重點——正確認識個人和集體的關系，引導學生發(fā)揮主人翁的責任感，發(fā)揮所長，團結協(xié)作，為創(chuàng)建良好的班級體出力。難點——認識并處理個人與集體的關系，尤其是當個人利益與集體利益出現矛盾的時候。第五課時  團結就是力量1、課前準備：收集98抗洪的事例、抗擊非典、神州五號載人飛船資料2、播放抗擊非典的圖片，并同時放《凝聚每份愛》歌曲   說說：聽了看了有何感受？為什么有這些感受和看法3、把收集來的有關非典的感人事例和一些信件與同學們一起分享   當然也出現了一些不和諧的音符，說說這樣會導致什么結果？4、深化主題：請同學們說說，在歷史上由于團結合作而取得成功的事例，或由于內部不和睦而失敗的例子5、過渡：世界需要合作，國家、民族需要合作，我們的班集體當然也需要合作與團結6、討論：一個良好的班集體對我們有什么作用？        （身心健康，心情愉快，思想進步，品德好……）7、實踐探究：解讀我們自己的班集體             我愛我班