粵教版七年級政治上冊第一單元 走進中學教案
(3)過程指導 第一步：每個學生回顧與反思，概括自己好伙伴的特點。
第二步：小組代表匯報探究的結果。
第三步：教師歸納總結“好伙伴”的特點。
(4)評價指導 ①教師要求每個學生認真反思，積極概括“我的好伙伴”是個什么樣的人。
②小組交流的過程中，要求每個學生都要開口說，把自己的真實想法大聲說出來。組代表的發言應是組內同學對“好伙伴”形成的共識，而不是他 (她)個人意見的表達。
活動二：“認識你，記住我”
(1)設計目的：使同學們相互認識了解，擴大交往面養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。(2)準備工作：每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，富有個性，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。
(3)過程指導----第一步：學生走出座位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。
第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。
第三步：請同學們介紹自己新認識的伙伴。
第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。
(4)評價指導：在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。
七、歸納小結（讓學生自己總結）
八、當堂檢測
1、英國的蕭伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。”對這句話理解正確的是
a、友誼是可以交換的 b、友誼是一種思想
c、友誼是一種心理 d、友誼能使我們獲得更多的力量
2、小秦在班組中學習遙遙領先，可是他不關心集體，待人高傲、自負，因此同學們都和他很疏遠。小珍重之所以沒有朋友，原因在于
①同學們都妒忌他學習成績好 ②他沒有付出自己的熱情和友愛 ③他缺少待人的真誠和平等 ④他不需要朋友
a、①② b、③④ c、①④ d、②③
3、熱情開朗的性格是
a、先天的，后天無法培養 b、可以培養的
c、遺傳的，父母給的 d、一種不健康性格
4、辨析題
“江山易改，本性難移”，因而，熱情開朗的性格是不能培養的。
5、分析說明題
小明進入中學后，感到越來越煩惱、苦悶，原來在小學學習成績優秀的他，近幾次測驗成績都非常不理想；由于擔心被拒絕，他不敢主動與同學交往，變得孤單離群；由于害怕表現不好引來別人的嘲笑，他不原積極參加集體活動……