第十六課《撐起法律保護傘》
未成年人的自我保護一、內容標準
學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
二、教學目標
情感、態度、價值觀：樹立依法進行自我保護的意識，促進自身健康成長，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
能力：掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，掌握獲得法律幫助的方式和途徑，提高自我保護能力。
知識：學習在日常生活中自我保護的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
三、教學內容分析
“未成年人的自我保護”是山東人民版《思想品德》七年級上冊第二單元第四課第二個項目的內容，主要引導學生增強自我保護意識，提高自我保護能力，敢于和善于維護自己的合法權益；知道獲得法律幫助的方式和途徑，敢于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。
本項目由引言和兩個層次的內容組成。教材安排的兩個層次從不同角度向學生介紹自我保護的方法。第一層次講述在日常生活中遇到突發或意外的傷害時，如何運用有效的自我保護的方法和技能，保護自己免受不法侵害；第二層次是講述自己的合法權益受到不法侵害后，如何運用法律手段維護自己的合法權益。
未成年人受到傷害的原因是多方面的，主要原因是未成年人生活經驗少，自我保護能力差，特別容易受到傷害。所以，一方面要靠智慧，另一方面要靠法律來維護自己的合法權益。
本項目在內容結構上分為緊密相聯的兩部分，其中“自我保護的方法和技能”是教學重點，“獲得法律幫助的方式和途徑”是教學難點。
四、教學活動
來到長沙，見到同學們之后，看著同學們的笑臉，我也想到了我的學生們，同樣是燦爛的花季，我邀請大家一起，打開青春的相冊。
播放幻燈片、老師解說：青春的相冊。
通過一幅幅畫面和教師的解說，表達出家庭、學校、社會和國家對未成年人健康成長的希望，但未成年人的健康成長還離不開自身的保護。
【生活警示】
通過選取生活中的典型案例，啟發學生思考，掌握自我保護方式方法的重要性和必要性。
案例一：小女孩沉著機智，巧周旋化險為夷。
11歲女孩毛毛被歹徒綁架，她沉著機智，假裝順從，穩住歹徒，與歹徒聊天，觀察周邊，保存體力，爭取時間，經過與歹徒50個小時的周旋，終于等到了警察的成功營救。
案例二：盲目反抗，花季少女街頭被害。
XX年11月7日晚8時許，在山東省青島市人民路和南寧路交界處，初二學生媛媛在離家僅500米的地方突遇一持刀歹徒搶劫她的手機。情急之下，媛媛奮力反抗，在她反抗的過程中，歹徒先后兩次將其按倒在地，當歹徒第二次將其按倒時，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脫身的歹徒在她的脖子上連刺兩刀，其中一刀刺穿了她的頸部大動脈，媛媛被送到醫院搶救，因失血過多，最終死亡。
案例三：沉默的羔羊。
XX年1月4日晚12時，江西省興國縣某中學校園內，一場長達2個小時的搶劫開始了，兩名搶劫者劉斐、鐘霆公然洗劫了兩棟宿舍樓的35名學生，令人驚訝的是，在整個過程中，所有的學生都選擇了無可奈何的沉默。后據劉斐、鐘霆交待，在作案前已做好了準備，一旦出現學生喊叫求援、集體抵制，他們就立即放棄、逃跑。可他們自己都沒有想到，沒有一位學生敢于反抗。