引用 引用 《寫一篇觀察日記》作文指導課教學設計
（等他介紹完，繼續）在參加這次作文教學活動前，你害怕寫作文嗎？
（等他回答完，繼續）那你現在對自己寫作文有信心了嗎？
（等他回答完）謝謝！
問題2（采訪班長或學習委員）：請先自我介紹一下。
（等他介紹完，繼續）你覺得我們班同學在這次作文教學活動中表現了哪些優點和不足？
（等他回答完）謝謝！
問題3（采訪一個平時作文比較好的學生）：請先自我介紹一下。
（等他介紹完，繼續）你覺得參加這樣的作文教學活動，對你寫作文方面有什么收獲？
（等他回答完）謝謝！
三、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）
22.采訪結束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下！現在，我們要將自己在參加這次活動的內容繼續寫下去，把自己參加活動前后的心情也重新整理一下，加點自己新的感受、意見和愿望什么的。再給大家6分鐘的時間，字跡潦草一點也不要緊，快點動筆、開心寫吧！開始……
（學生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右）
23.時間到。上這樣的作文課緊張嗎？（學生亂答）有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開心地完成了任務；有的人太緊張，平時沒訓練，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”啊，寫作文，要是平時我們多注意觀察，有了隨時寫日記的好習慣，善于積累生活素材，做個生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時間的寶貴，時光不等人啦。現在，請完成這篇日記的同學舉一下手。（學生舉手）我想請幾位同學展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀察日記聲情并茂地念一下，可以嗎？讓我們一起來學習學習、切磋切磋，怎么樣？首先，大家推薦一下，我們班的文學之星是誰？大聲說出他的名字！
（點兩三個學生念作品，教師適時點評，學生掌聲鼓勵）
24.現在，老師也獻丑了。昨天晚上，我睡不著，也寫了篇下水日記，希望能給同學們今后關注現實生活，從而寫好作文一點參考和啟示。（課件演示，教師范讀）
XX年12月5日，星期六，夜風微涼，心情緊張
中午，我乘車來到了美麗的省城廣州，要給十七中的同學們上一節作文指導課。這是一個月前就已經定下的事了，沒想到時光飛逝，還沒等我來得及感懷，它已匆匆而至了。我是個不太自信的人,我真的不知道我會不會成功，但我的領導一直支持我，眾多老師幫助我，這讓我又覺得，雖然有微涼的風告訴我冬天來了，但我從家常閑聊中倍覺春意暖懷。于我很聽話，按照領導囑咐，早早就睡下了，卻輾轉反側，無法入眠。我在想啊，我的教學設計合理嗎？還有什么地方要臨時修改的呢？十七中的同學們一定很可愛很活躍吧？他們會喜歡我上的這節課嗎？語文學習應該是快樂的，我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎？……這是個難眠之夜。不行，我還是睡吧！我這樣告誡自己。廣州，羊城？就數數羊吧。1只羊、2只羊……
也許這是我語文教學生活最難忘的日子，我無法不興奮而緊張。這一個月里，我們學校正在開展“三主四環2020”課堂教學模式的改革，每位教師都要在課堂教學中踐行“一課一得，注重學生合作、當堂訓練”的教學理念。我們做老師的，要教給學生學習方法，強化在訓練中掌握方法。這樣的教學模式，對老師的要求高，備課的內容要多，而學生要主動地學，勤于探討，但學得輕松，學得開心，我們的課堂時常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動人心的掌聲……大家都開始關注自己的校園、關心自己的成績，惟恐落后。而我，幸運地被選派到省里展示自己的教學方法，怎能不興奮呢？后來，收到省教廳寄來的同學們的《這件事我做對了》的作文，我一頁頁地翻閱著，曾為同學們善于觀察生活，寫出真情實感而欣喜，也曾為有的同學馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋，更為我們的作文教學缺少系列化訓練，同學們缺乏生活體驗的現實而憂思難眠。所以，我必須走出課堂，走進同學們的生活了解我的學生；我還要走出校園，去學學唐僧取取真經，不斷提高自己的教學水平。這個世界，沒有打不倒的敵人，只有打不倒的自己。所以，今天的課，我要按照自己的思路上下去，不論成敗，都應該說是一種勝利。