分數(shù)之外的收獲導學案
【典例1】在學校生活中分數(shù)不是我們唯一的收獲。除此之外，我們的收獲還有①與同學建立更深的友誼 ②在德智體美各個方面，我們都有了不小的進步 ③學會了尊重父母，珍惜父母的勞動成果 ④學會寬容待人a、①②③ b、②④ c、①②④ d、①②③④【典例2】【典題3】材料一：一直作為學生至高榮譽的“三好”，漸漸有些變味——“三好”變成了“一好”，即學習成績好，人選大多集中在學習成績排前10名的學生，對大多數(shù)學生失去了激勵作用；有些老師認為思想好就是“聽話”；標準過于統(tǒng)一，忽略了學生的個性發(fā)展。材料二：近年來，南京市鼓樓區(qū)教育局完全取消了“區(qū)三好學生”的評選，取而代之的是“鼓樓之星”。上海市開始淡化“三好學生”的稱呼，一般稱為“優(yōu)秀隊員”或“優(yōu)秀團員”。武漢市一所中學也取消了“三好學生”的評選，取而代之的是“陽光少年”評價制度。武漢市中小學的三好學生評選，更強調個體發(fā)展和社會性，要求學生做社會的“好公民”、學校的“好學生”、家庭的“好子女”。 （1）你是怎樣看待材料一中的做法的？（4分） （2）材料二中對學生的評價有哪些現(xiàn)實意義？（3分）
四.【學習展示與分享】（一）、分數(shù)之外的成績： 1、報告上一次課后向老師、同學、父母、鄰居等人對自己一個學期來各方面發(fā)展情況的評價。 2、活動：給自己打分： 說明本次課的目的和打分的方法，由學生自己給自己打分。再將自己對自己的評價和他人對自己的評價進行比較，找出發(fā)展最好的方面和最不夠的方面。 （二）一份耕耘，一份收獲 1、每個人都是獨特的，每個人都有自己的____，也有自己的____。u（p115） （成績 ，不足。） 2、成績的高低，收獲的多少，最終取決于____，v ____是一切事業(yè)成功的基礎。w（p115） （我們自己， 勤奮。） 3、努力與收成的關系是？x（p116） （先努力，后收成。） 4、到達理想彼岸的唯一途徑是？y（p116） （認準目標，一直往前走！）
六.【知識鏈接補充】相關材料：勤奮與“天才” 有句名言這樣說：“只有擁有百分之九十九的勤奮和百分之一的天才才會成功。” 以前，我對這句話百思不得其解，自己總覺得只要“智商高”沒有什么事會辦不成，要那么多勤奮干什么？ 上初中以來，我總覺得要想學好地理這門課簡直比登天還難，也許我的腦子只為理科服務，不可能學好地理。但因為考試或其他不得已的原因，我還得學好這門課，于是每天回家攻讀地理課本，翻閱地圖，分析地勢，記住地名，直到把我不明白的搞明白為止，慢慢地，我對這門學科產(chǎn)生了深厚的興趣，并且不再感覺自己學不好了。看來，勤奮真是一劑治“愚”的良藥。 相反的，我自認本人很有“物理天賦”，課上聽講不太注意，課后復習時，只是“輕描淡寫”地在腦子里過一遍，沒有留下深刻的印象，所以在考試時，總因小失誤而丟大分。 從以上的整合我總結出，聰明不是錯，“太聰明”總惹禍；勤奮是良藥，學好功課才快活。