思想品德七年級上冊第三單元第六課第一框的教學設計1
（投影出多幅表情的漫畫圖片）1.1游戲：情緒大比拼:全班四個小組，第一組為——“喜”隊、第二組為“怒”隊、第三組為“哀”隊、第四組為“懼”隊。請每一組的同學又以前后兩張桌的同學為一小組進行討論。各隊圍繞自己的主題，集思廣益，說出有關這個情緒的詞語，看哪一組說出的詞語多。（設計目的：為了讓學生們對四種情緒有一個更深的了解，同時可充分發揮個人的記憶力，懂得知識積累的重要性；還可體現同學們的合作精神、團隊精神以及集體榮譽感等。）1.2提問得分最多和得分最少的那組同學，你們現在各是什么樣的情緒？在比賽過程中，各小組的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的？（或當你們的成績遙遙領先時，你們的心情又是怎么樣的）（生答：勝：高興。 負：傷心。）在比賽過程中，有高興（成績領先）；有傷心（成績跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機會呢）；有害怕（自己組成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現（或是說綜合出現）小結：從這個活動中我們可以看出表達情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現是有程度差別的。（如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別）再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。一旦情緒產生以后，就會對人的行為產生一定的影響。2、情緒與生活 材料：曾經有一個故事：兩個人同時到醫院看病，一個得的是一般的胃病，另一個人得的是胃癌。可是，醫生在寫診斷書的時候把兩個人的病情弄顛倒了。胃病患者以為自己得了不治之癥，整日茶飯不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情很輕松，經常參加體育鍛煉，好像有使不完的勁。半年后，兩人再去醫院檢查…… 學生思考討論：情緒的出現會不會對我們的生活或行為造成一定的影響？（請結合實際談一談，會影響哪些方面，是什么樣的影響……）請學生回憶情緒曾對自己的生活、學習帶來的影響，然后填表。情緒對正常水平發揮的影響
情緒對身體健康的影響
積極情緒
精力充沛，思維活躍，效率高，
能有超水平發揮
心情舒暢能防病治病，
使人健康長壽
消極情緒
精力不足，思維遲鈍，
效率低，發揮失常
降低人體的免疫力，
容易致病教師總結：情緒猶如一把雙刃劍。一方面，良好的情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。良好的情緒有積極的影響，另一方面，不良的情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率做出一些令自己后悔甚至違法的事。不良的情緒有消極的影響。（引導學生注意控制自己的不良情緒）教師總結：在喜怒哀懼中，不管是哪一種情緒，對人的身體和生活都是有積極影響和消極影響的，關鍵是把握好度。我們應做到：喜怒有度。喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲絕；懼不能驚慌失措。三、課堂小結：通過這節課的學習，我們知道了情緒是豐富多樣的，常見的情緒是喜怒哀懼這四種。情緒對人既有積極影響又有消極影響，關鍵是把握好度的問題。了解了這些，我們在學習中就應該做到“樂學”，因為愉快的心情，可以使人積極主動有效地學習和研究問題。適度的緊張也可以促進思維，增強學習的意志和愿望。但如果過于興奮、恐懼或悲哀，大腦就會產生思維障礙，回想不起學過的東西，對問題反應遲鈍，不能順利地聯想、推理和判斷。因此，考前就要保持正常的情緒狀態。【板書設計】豐富多樣的情緒情緒萬花筒情緒與生活