思想品德七年級上冊第二單元第三課第三框的教學(xué)設(shè)計（通用2篇）
思想品德七年級上冊第二單元第三課第三框的教學(xué)設(shè)計 篇1
資源作者：梁慧貞 作者單位：從化中學(xué)學(xué)科名稱： 政治 年級（模塊）名稱：七年級上冊（模塊）章節(jié)：第二單元（填單元名稱） 認識新自我 第三課（填課題名稱） 珍愛生命 第三框題（填框題名稱） 讓生命之花綻放 關(guān)鍵詞（3～5個）：生命、價值、無限延伸、尊重、善待 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)1.樹立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。2.回饋社會，造福更多的生命。能力目標(biāo)幫助學(xué)生尊重生命，進而珍惜人類共同生存的環(huán)境；主動地去思考生命的意義，找出自己存在的價值與定位。 知識目標(biāo)認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 【課標(biāo)要求】“成長中的我”中“認識自我”中“知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的可貴，熱愛生活”的目標(biāo)要求。 【資源分析】【學(xué)生分析】
受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進行價值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。 【教學(xué)重點】 肯定生命、尊重生命【教學(xué)難點】 怎樣的生命才更具有價值？怎樣才能讓自己的生命更有價值的？【教學(xué)方法】 討論、調(diào)查等【教具準(zhǔn)備】 多媒體【課時安排】 一課時
【設(shè)計思想】中國的計劃生育使我們形成一個獨生子女的特殊家庭結(jié)構(gòu)，而這種家庭結(jié)構(gòu)使學(xué)生形成對他人要求過多，對自己的反省太少的習(xí)慣。這種觀念與我們民主、平等和互相尊重的現(xiàn)代倫理存在沖突，非常需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，學(xué)會與人友好相處。 本課在前兩個框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。
教材分三個層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強調(diào)能承受挫折、勇敢堅強；二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值。【課型】 新授課【教學(xué)流程】 導(dǎo)入：國家制定了相關(guān)的法律，保護每個公民的生命不受侵害。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。我們該怎樣珍愛自己的生命呢？
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
永不放棄生的希望提供有關(guān)求生的故事，提供求生的知識。學(xué)生扮演課本中的主人翁進行求生的表演；學(xué)生交流一些自我保護的求生知識。讓學(xué)生感受求生意志的重要。在交流中可讓學(xué)生掌握一定的求生知識。
肯定生命探討一個人的生命能為他人帶來快樂和幸福，感受生命的價值。說一說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福，哪些人為自己帶來快樂和幸福。通過多角度的回顧，幫助學(xué)生做個有心人，學(xué)會感受幸福，認識到第個人都在為這幸福的生活增色。
尊重生命探討每個人的生命都對他人、社會有價值，進一步感受生命值得尊重；生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。學(xué)生討論自己給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事；了解我們?nèi)祟悓ζ渌膽B(tài)度，反思我們以后應(yīng)該怎樣做。通過多角度的回顧，幫助學(xué)生做個有心人，認識到第個人都在為這幸福的生活增色。
延伸生命的價值讓學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓自己的生命更有價值的；讓學(xué)生思考寫出自己的生命箴言，與同學(xué)交流。學(xué)生課前收集一位名人、一位平凡者是如何生活，思考他他們?yōu)樯鐣鞒龅呢暙I；并通過思考寫出自己的生命箴言，互相交流，感悟“生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵”。通過學(xué)生的思考、討論及自己生命箴言的撰寫，讓學(xué)生感受到每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命才更有價值，更值得敬重。
思想品德七年級上冊第二單元第三課第三框的教學(xué)設(shè)計 篇2
資源作者：梁慧貞 作者單位：從化中學(xué)學(xué)科名稱： 政治 年級（模塊）名稱：七年級上冊（模塊）章節(jié)：第二單元（填單元名稱） 認識新自我 第三課（填課題名稱） 珍愛生命 第三框題（填框題名稱） 讓生命之花綻放 關(guān)鍵詞（3～5個）：生命、價值、無限延伸、尊重、善待 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)1.樹立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。2.回饋社會，造福更多的生命。能力目標(biāo)幫助學(xué)生尊重生命，進而珍惜人類共同生存的環(huán)境；主動地去思考生命的意義，找出自己存在的價值與定位。 知識目標(biāo)認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 【課標(biāo)要求】“成長中的我”中“認識自我”中“知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的可貴，熱愛生活”的目標(biāo)要求。 【資源分析】【學(xué)生分析】
受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進行價值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。 【教學(xué)重點】 肯定生命、尊重生命【教學(xué)難點】 怎樣的生命才更具有價值？怎樣才能讓自己的生命更有價值的？【教學(xué)方法】 討論、調(diào)查等【教具準(zhǔn)備】 多媒體【課時安排】 一課時
【設(shè)計思想】中國的計劃生育使我們形成一個獨生子女的特殊家庭結(jié)構(gòu)，而這種家庭結(jié)構(gòu)使學(xué)生形成對他人要求過多，對自己的反省太少的習(xí)慣。這種觀念與我們民主、平等和互相尊重的現(xiàn)代倫理存在沖突，非常需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，學(xué)會與人友好相處。 本課在前兩個框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。
教材分三個層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強調(diào)能承受挫折、勇敢堅強；二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值。同時，我國不久前曾發(fā)生過汶川大地震，給社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生個人也帶來更大的震動，抓緊這一時事的理解，更有利于學(xué)生對生命的理解與體會。【課型】 新授課【教學(xué)流程】 導(dǎo)入：汶川大地震，留給我們許多思考——面對大災(zāi)難與脆弱的生命，我們該怎樣珍愛自己的生命呢？ 活動一：提供有關(guān)汶川大地震中的故事（北川中學(xué)搜救幸存者的救援人員脫下手套,拉住被壓在水泥板下的高中女生,鼓勵她繼續(xù)堅持。母親用身體庇護的小孩），讓學(xué)生從故事中感悟生命的重要，體會生命的珍貴。 提供求生的知識，并交流一些自我保護的求生知識（如地震時如何自救與救助他人）。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受求生意志的重要。在交流中可讓學(xué)生掌握一定的求生知識。 總結(jié)：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。 活動二：提供有關(guān)汶川大地震中的故事（國家、總理抵達四川災(zāi)區(qū)慰問地震災(zāi)民 ；災(zāi)后的緊急搶險；志愿者的故事），探討每個人的生命都對他人、社會有價值，進一步感受生命值得尊重；生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。組織學(xué)生討論自己給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事；了解我們?nèi)祟悓ζ渌膽B(tài)度，反思我們以后應(yīng)該怎樣做。 設(shè)計意圖：通過多角度的回顧，幫助學(xué)生做個有心人，學(xué)會感受幸福，認識到第個人都在為這幸福的生活增色。 總結(jié)：人不是孤立的，不僅僅是為自己而活著，而且為周圍的其他人而活著。如果你能夠為他人威嚴歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)為社會作出貢獻，自己生命就更有價值。 活動三：提供汶川大地震中老師的故事，讓學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓自己的生命更有價值的；讓學(xué)生思考寫出自己的生命箴言，與同學(xué)交流。 學(xué)生課前收集一位名人、一位平凡者是如何生活，思考他他們?yōu)樯鐣鞒龅呢暙I；并通過思考寫出自己的生命箴言，互相交流，感悟“生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵”。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生的思考、討論及自己生命箴言的撰寫，讓學(xué)生感受到每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命才更有價值，更值得敬重。 總結(jié)：為民族、為國家、為人類做出了突出貢獻的人，受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。 【板書】三、讓生命之花綻放1.永不放棄生的希望2.肯定生命，尊重生命3.延伸生命的價值