課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
4、課堂教學(xué)缺乏展示的平臺(tái)
新課程中課堂要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。但由于應(yīng)試教育和固有的教學(xué)習(xí)慣，把課堂還給學(xué)生真是有點(diǎn)“忍痛割?lèi)?ài)”。教師總怕會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，得不償失，弄巧成拙。但我認(rèn)為一種方法不去嘗試就否定它，未免有些違心。我的一位學(xué)生上初中時(shí)，她給我寫(xiě)了一封信，讓我足足愣了半天。她說(shuō)：“感謝李老師鼓勵(lì)我上講臺(tái)講了那道應(yīng)用題。當(dāng)時(shí)我害怕極了，但您總是用期待、贊賞的目光鼓勵(lì)我，我終于鼓足勇氣，忐忑不安的講完了那道寶貴的應(yīng)用題。當(dāng)我講完題時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲，當(dāng)時(shí)我激動(dòng)得快要哭了……從此我從不喜歡數(shù)學(xué)、怕學(xué)數(shù)學(xué)，變得和數(shù)學(xué)有了特殊的感情，這次我的數(shù)學(xué)成績(jī)是全班第五名，我很高興，我真心的感謝您，是您給了我機(jī)會(huì)讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)……”事情我早已忘記了，但這件事讓我感受到學(xué)生在課堂中的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分有意義和價(jià)值的，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，就等于給學(xué)生提供了自主發(fā)展的更多機(jī)會(huì)和空間，而有些可能是學(xué)生人生當(dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
總之課堂教學(xué)是學(xué)生的生活，就應(yīng)該不斷的去充實(shí)，體現(xiàn)人性之美；課堂教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生，就應(yīng)該有遠(yuǎn)大長(zhǎng)期的樹(shù)人目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈；課堂教學(xué)的靈魂在于啟智，就應(yīng)該用老師的智慧開(kāi)啟學(xué)生的智慧，讓課堂永放智慧之光……