生活中的數學——《求簡單的平均數》案例
思考問題：1、如何創設情境，讓學生在活躍、輕松的氛圍中學數學、用數學？2、如何讓學生體會生活中處處有數學？課堂實錄：一、故事導入師：今天，我給同學們帶來了一個小故事（課件出示）：去年小王在網上看到一個公司的招工啟事，上面寫著“在職工平均年薪3萬元”，小王很高興地去應聘了工作。可年終拿到的是2萬元。小王很氣憤，認為公司欺騙了他，你們認為呢？生1：我認為公司沒有欺騙他。可能公司生意不好虧了，以后會補給他的。生2：我也認為公司沒有欺騙他。可能小王沒有按時完成工作，工資被扣了。生3：我認為公司欺騙了他。明明寫明是3萬元，怎么只給2萬元？生4（迫不及待）：不是，不是，我不贊同剛才這位同學的意見。小王是在網上看到這個信息，而全球的人都會看到這則信息，難道這個公司會騙全世界的人嗎？生：不是，網上有很多信息是不真實的。（下面有些學生急了，搶著反駁。）……師：同學們了解得真多，回答得很精彩。網上有些信息確實是假的，我們不能盲目相信。那么公司到底有沒有欺騙小王，網上這則信息是真是假呢？帶著這個疑問我們來學習“求簡單的平均數”(板書課題)。{設計意圖：激發學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提。因此，本節課采用故事導入，設置懸念，明確告訴學生學會了本課知識就能解決這一問題，從而激發學生的學習興趣，調動學生的情感，為新知的探索打下良好的基礎。}二、構建新知1、理解平均數的含義，掌握平均數的計算方法。(1)課件出示統計表四(2)班第5小組期中考試成績統計表序號
合計123456 分數564869999919099