《角的認識》教學反思
以生動的實例，描述枯燥的概念,
使比較抽象的內容變得通俗形象。
數學知識原本就比較抽象，不象語文具有描述性，美術具有的直觀性，體育具有的身體參與性。各種概念的描述既枯燥又無味。要使抽象的內容變得具體、易懂，就得從生活中挖掘素材，在日常生活中發現數學知識，利用數學知識，來提高學生學習的興趣。
例如："角的認識"這一課，"角是一個端點引發的兩條射線"，這個概念的描述不易理解，非常抽象。在教學時可做如下描述：盛夏，酷暑炎熱，人們都習慣在樹下納涼 ，小朋友們在樹下玩耍。瞧，老師來了。師擺臂作走路狀，并掛出示意圖：手臂與身體成一個角。有的小朋友在蕩秋千，出示蕩秋千圖。這時老師立即一轉，進入話題，老師說："手臂這一擺，秋千這一蕩，就是一個數學概念。"這時，學生興趣正濃一定會想：擺臂、蕩秋千怎么會同數學概念連在一起呢？此時此刻，思維的火花不點自燃。
教學設計教學內容：教材39頁~41頁教學目標：知識與能力：1、理解掌握角的意義，會用字母或數字表示一個角，會用量角器量一個角的度數。2、通過各種操作活動，培養學生動手能力。...
《認識乘法》教學設計淮安曙光雙語學校 孫曉平教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學課本第一冊《認識乘法》。教學目標：⒈使學生初步認識乘法，知道乘法各部分名稱，了解乘法與加法之間的聯系；⒉培養學生的觀察、比較、抽象、概...
第二單元角【教學目標】⒈使學生經歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線，能及相互之間的聯系，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，體會兩點之間所有連線中線段最短。...
教學內容:蘇教版義務教育新課程標準小學數學二年級教材第四冊68~71教學目標: 1、結合生活情景認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法和材料做出角。...
各位評委，大家好：《角的認識》是九年制義務教育蘇教版第七冊長八單元的第一課時，其主要內容包括線段、射線、直線和角的概念。這部分內容是在學生初步認識線段、角和直角的基礎上進行教學的，學好這部分知識，不僅為本單元學習角的度量...
第一課時 角的認識教學內容：第16、17頁 教學重點：理解三線、角的概念，和兩點確定一條直線，兩點間距離 教學難點：認識射線，體會射線的一邊可以無限延長的特征 教學目標： 1.認識直線、線段、射線及它們的聯系和區別、初步認識角，知道...
教學內容 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》二年級（下冊）第68~71頁。教學目標 1.讓學生通過觀察、操作，初步認識角，知道角的各部分名稱，會初步比較角的大小。...
教學內容：課本第55——57頁。教學目的：1.使學生進一步認識直線和線段，認識射線，掌握射線的概念與特征，并能區別射線、直線和線段。2.認識角，知道角的各部分名稱及其表示方法，會比較角的大小。3.滲透事物間相互聯系和變化的觀點。...
本單元教材原來分三步呈現：1、直線、射線和角（包含角的大小比較）2、角的度量和畫法（包含角的大小比較）3、角的和差（包含角的分類與二或二個以上角的和差），每一步都由一個角延伸至兩個或兩個以上的角。...
教學目標：1、 使學生認識角，知道角的各部分名稱；初步認識直角，掌握用三角板判斷直角的方法，并能用三角板畫直角。培養學生的動手能力。2、 通過學生觀察演示和操作，進行事物都是運動、發展、變化的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。...
角教學內容：（六年制省編教材第五冊P106頁）教學目標：1、使學生認識角，知道角的各部分名稱；初步認識直角，掌握用三角板判斷直角的方法，并能用三角板畫直角。培養學生的動手能力。...
《認識乘法》教學設計淮安曙光雙語學校 孫曉平教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學課本第一冊《認識乘法》。教學目標：⒈使學生初步認識乘法，知道乘法各部分名稱，了解乘法與加法之間的聯系；⒉培養學生的觀察、比較、抽象、概...
教學內容：射線和角講課人：北京市密云縣古北口中心小學 蔡穎教學設想：1、用聯系的、發展的思想指導教學，借助多媒體課件突出概念之間的聯系與發展。...
教學目標 1.認識直線、線段、射線及它們的聯系和區別、初步認識角，知道角的各部分名稱，會比較角的大小，會用尺子畫角. 2.通過教學提高學生的觀察能力、動手操作能力，發展生學的空間觀念. 教學重點 理解角的概念，知道角的各部分名稱....
教學目標 1.認識直線、線段、射線及它們的聯系和區別、初步認識角，知道角的各部分名稱，會比較角的大小，會用尺子畫角. 2.通過教學提高學生的觀察能力、動手操作能力，發展生學的空間觀念. 教學重點 理解角的概念，知道角的各部分名稱....