《數的整除》教后感
在教學后，學生對整除方面的概念的應用對大多數同學來說，都能比較準確地應用，如寫出兩個符合條件的互質數，兩個都是合數、兩個都是質數、一個合數一個質數等。對兩個數是特殊關系的求最大公約數，學生都知道.如果兩個數是互質數，這兩個數的最大公約數是1.如果兩個數既不是互質數，這兩個數的最大公約數就可用分解質因數的方法來求最大公約數。由于在平時訓練時加強了對學生說出想的過程的訓練，，所以例:甲=2×2×5，乙=2×5×3，求甲和乙的最大公約數,兩個班中的大多數同學都能夠正確解答。概念的教學相對其他知識要枯燥得多，而概念的復習就更顯得無味。為了克服這一缺陷，在進行第十冊第四單元的復習時，我注意讓學生在充分發揮自主性的同時，增強復習課的趣味性，從而提高了復習課的效率。...
我在復習數的整除這一課時，只出示植樹節的日期（3月12日）這簡單的兩個數，根據這兩個數，讓學生說出有關數的整除的相關數學知識，學生沒有想出的，我再把這兩個數進行引導一些數學的概念。...
一、教學內容：人教社六年制小學《數學》課本第十冊第50—51頁。二、教學要求：將本單元關于數的整除的概念進行系統整理，使學生進一步理解概念之間的聯系和區別；掌握能被2、5、3整除數的特征和分解質因數；掌握求最大公約數、最小公倍數...
教學目標 1.使學生對數的整除的有關概念掌握得更加系統、牢固. 2.進一步弄清各概念之間的聯系與區別. 3.使學生對最大公約數和最小公倍數的求法掌握得更加熟練. 4.掌握分數、小數的基本性質. 教學重點 通過對主要概念進行整理和復習，深化...
教學目標 1.使學生對數的整除的有關概念掌握得更加系統、牢固. 2.進一步弄清各概念之間的聯系與區別. 3.使學生對最大公約數和最小公倍數的求法掌握得更加熟練. 4.掌握分數、小數的基本性質. 教學重點 通過對主要概念進行整理和復習，深化...
教學目標 1.使學生對數的整除的有關概念掌握得更加系統、牢固. 2.進一步弄清各概念之間的聯系與區別. 3.使學生對最大公約數和最小公倍數的求法掌握得更加熟練. 4.掌握分數、小數的基本性質. 教學重點 通過對主要概念進行整理和復習，深化...
教學內容：教科書第86—87頁，練習十九的習題。 教學目的： 1.使學生掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特征。會分解質因數。會求最大公約數和最小公倍數。...
教學內容：教材第60—61頁和“練一練”，練習十一第11～18題。教學要求： 1、使學生進一步認識里的一些概念，理解和認識這些概念之間的聯系與區別，能應用概念進行分析、判斷，進一步發展思維能力。...
教學目標 1.使學生對數的整除的有關概念掌握得更加系統、牢固. 2.進一步弄清各概念之間的聯系與區別. 3.使學生對最大公約數和最小公倍數的求法掌握得更加熟練. 4.掌握分數、小數的基本性質. 教學重點 通過對主要概念進行整理和復習，深化...
教學目標 1.使學生對數的整除的有關概念掌握得更加系統、牢固. 2.進一步弄清各概念之間的聯系與區別. 3.使學生對最大公約數和最小公倍數的求法掌握得更加熟練. 4.掌握分數、小數的基本性質. 教學重點 通過對主要概念進行整理和復習，深化...
教學內容教科書第80～81頁，練習十六的習題.教學目的1.使學生掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別.掌握能被2、5、3整除的數的特征.會分解質因數.會求最大公約數和最小公倍數.2.使學生在理解的基礎上掌握分...
數的整除 分數 小數的基本性質...
教學目的：掌握數的整除、約數和倍數、質數和合數等概念； 知道它們之間的聯系與區別； 掌握能被2、3、5整除的數的特征； 會分解質因數，會求最大公約數和最小公倍數。...
教學目標 1.使學生對數的整除的有關概念掌握得更加系統、牢固. 2.進一步弄清各概念之間的聯系與區別. 3.使學生對最大公約數和最小公倍數的求法掌握得更加熟練. 4.掌握分數、小數的基本性質. 教學重點 通過對主要概念進行整理和復習，深化...
教學目標1.明確自然數和整數的意義；2.理解數的整除、約數、倍數、質數、合數的意義；3.掌握能被2，3，5整除的數的特征。教學重點和難點使學生明確數的整除、約數、倍數、質數、合數的內在聯系，形成知識網絡。...