《多邊形的外角和》教學反思
我聽了兩節公開課后，有一些想法，我們交流一下。這兩節公開課，有共同的優點： 為了體現課堂以學生為主，培養學生自主探究的能力，采取了小組合作學習，著眼于課堂形式的多樣化及學生能力（如：合作、探究、交流等）的培養，在這一點上，體現了新課標的新理念。另外，布置了一定量的習題，鞏固了知識點的掌握和理解。不足之處是小組討論是新教材框架中的一個重要部分，教師事先一定要有詳細的計劃，教師還應精心策劃，討論如何有效地開展，時間多長，采取何種討論方法，教師在討論過程中又該擔當何種角色等。在這些方面，我覺得準備的不充分。另外在小組交流過程中學生的發言過分地注重于探索的結果，而忽視了學生探索過程的展示。同時教師有些總結性的話，限制了學生的思維，不能最大限度的發揮學生自主探究的能力。教師在教學過程中對學生的評價較為單一，肯定不夠及時，表揚不夠熱情。
對于這節課，我覺得是不是可以這樣來進行。先介紹外角和外角和的概念，然后分組，每組一種多邊形，分別剪拼外角和，探索外角和性質，由各組所得結論，猜想外角和性質，然后證明。這樣的過程中蘊含了歸納法的數學思想，經歷了由特殊到一般的過程。然后再輔以一定量的習題對知識點進行理解和鞏固。