《把我的愛傳給大家》

學(xué)情分析
    從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子是伴隨著家人的愛與關(guān)懷成長起來的，如何傳遞與表達(dá)自己的愛需要給與一定的引導(dǎo)，讓他們在享受愛，體驗(yàn)愛的同時(shí)，學(xué)會表達(dá)自己的情感，懂得感恩與回報(bào)。
    從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級的孩子正處于離開家人，參與校園生活，開始獨(dú)立學(xué)習(xí)的適應(yīng)時(shí)期，在此階段，只要回歸孩子的真實(shí)生活，就可以激發(fā)他們對家人的情感，從而引導(dǎo)他們用實(shí)際行動表達(dá)自己對家人的愛。
    因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能學(xué)會用自己的方式孝親敬長、關(guān)心家人，向家人說出自己的愛。教學(xué)難點(diǎn)是：在家庭中做一些力所能及的家務(wù)事，成為家里的小主人，用自己的行動回報(bào)家人的愛。
    課題的內(nèi)容重在實(shí)踐與表達(dá)，在突破重難點(diǎn)的過程中教師應(yīng)注意在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)與示范，盡可能地在活動設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活實(shí)際場景，開啟表達(dá)的欲望，在體會家人關(guān)懷的同時(shí)，懂得用自己的方式說出愛，用自己的行動表達(dá)愛。
設(shè)計(jì)思路
    蘇霍姆林斯基說：“道德只有在被學(xué)生自己追求去追求，獲得親自體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富！”讓教學(xué)回歸孩子的真實(shí)生活，才能做好學(xué)生情緒的合理調(diào)節(jié)與支配，才能讓她們學(xué)生用語言去表達(dá)愛、用行動回報(bào)愛，從而在充滿生命活力的課堂中獲得真切的情感體驗(yàn)。
    1.第一個(gè)話題《說出我的愛》以三個(gè)活動為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在溫情提示中感受愛，在真情實(shí)感中說出愛，在實(shí)際行動中表達(dá)愛，讓孩子在活動中懂得孝敬父母，理解他人。
    2.第二個(gè)話題《我給家人添歡樂》則通過情境的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，懂得以自己良好的表現(xiàn)給家人送去歡樂。設(shè)計(jì)中以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以主題活動為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。通過“我把歡樂帶回家”的活動讓學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校教育在家庭教育中得以延伸和發(fā)展。
    3.第三個(gè)話題《我是家里的小主人》目的是讓學(xué)生知道自己是家庭中的一員，應(yīng)該自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)家庭的責(zé)任感，活動中以游戲的相識激發(fā)學(xué)生的興趣，以反饋表的填寫，讓學(xué)生堅(jiān)持做到自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，最終培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
    情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生大膽說出對家人的愛，讓學(xué)生懂得關(guān)愛家人，關(guān)心父母，體貼長輩，以自己的良好表現(xiàn)給家人送去歡樂。
    行為與習(xí)慣：初步感受作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
    知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務(wù)勞動。
    過程與方法：讓學(xué)生懂得有愛就要有行動，將對家人的愛落實(shí)到行動中，并持之以恒地堅(jiān)持用行動表達(dá)自己的愛。
教學(xué)重點(diǎn)
    通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己的愛，懂得以自己的良好表現(xiàn)給家人送去歡樂。