《把我的愛傳給大家》

    小結：常常給家人帶去快樂，你們也會很高興，相信我們的家庭會在這些小小的行動中變得更加幸福。
    【設計意圖：通過這一環節的活動，引導學生用自己的語言和行動為家人增添歡樂，讓她們懂得愛就在身邊，愛就在一個個細小的環節里，讓我們的教育行為落到實處�！�
活動三我把歡樂帶回家
    1. 出示愛心樹：這是一棵沒有綠葉襯托的樹，你們想把它裝扮得更漂亮嗎？請大家講能使家人開心的事寫在樹葉上，用我們的愛心和雙手來裝扮這棵大樹，使它變成一棵家庭快樂樹！把我們的快樂帶回家。
    2. 書寫愛心樹：（每個學生發一片樹葉，寫下能讓家人快樂的事。）
    3. 交流分享：讀出自己的愛心樹，將它貼在黑板的大樹上。
    活動拓展：將今天的收獲說給父母聽，與她們交流自己的想法，并用行動積極實現愛心樹上的計劃。
    【設計意圖：在設計中以兒童的現實生活為課程內容的源泉，以正確的方法引導學生表達自己對家人的愛，用自己的良好的行為為家人增添歡樂�！�
板書設計
                               我給家人添歡樂
                                  （愛心樹）
第三課時
活動一評選“自理小能手”
    1. 情境參訪：說一說，你在家中能獨立完成哪些事情？說說自己是怎樣做的？
    2. 交流討論：作為家里的小主人，除了做好自己的事，你還能為家里做些什么？
    3. 評一評：誰能成為自理小能手？（自評，他評）
    4. 公布評選結果，鼓勵堅持這樣做。（板書：自己的事情自己做）
    【設計意圖：實踐出真知，只有參與了活動，才能說出自己的實際感受，本課直接從會做的事情入手，讓學生相互交流自己的勞動經歷，用自己的行為帶動大家的行為，用一個人的勞動體驗帶動大家的勞動激情，在評比中相互學習，相互促動�！�
活動二小星星在閃耀
    1. 自評交流：看看46頁的內容，在會做的事情旁涂上紅星，不會但想學著做的事情旁涂上綠星。
    2. 交流互動：你還會做什么？你還想學做什么？把你會做的事情寫下來，獎勵自己一顆紅星，將想學做的事情寫下來，獎勵自己一顆綠星。
    3. 評評比比：數一數，誰的星星最多？
    4. 讀兒歌：《別說我小》
    小結：同學們都很能干，有時我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務事，給父母減輕負擔。（板書：家里的事情幫著做。）
    【設計意圖：一年級的學生年齡比較小，自理能力不強，也沒有意識到自己作為家庭成員應該承擔一些家務，為了幫助學生認識自己在家庭中的責任，培養她們愛勞動的習慣，從學生已有的生活經驗中獲得體驗，激發她們幫助家里做力所能及的事情的愿望。】