《把我的愛傳給大家》
小結:常常給家人帶去快樂,你們也會很高興,相信我們的家庭會在這些小小的行動中變得更加幸福。
【設計意圖:通過這一環節的活動,引導學生用自己的語言和行動為家人增添歡樂,讓她們懂得愛就在身邊,愛就在一個個細小的環節里,讓我們的教育行為落到實處!
活動三我把歡樂帶回家
1. 出示愛心樹:這是一棵沒有綠葉襯托的樹,你們想把它裝扮得更漂亮嗎?請大家講能使家人開心的事寫在樹葉上,用我們的愛心和雙手來裝扮這棵大樹,使它變成一棵家庭快樂樹!把我們的快樂帶回家。
2. 書寫愛心樹:(每個學生發一片樹葉,寫下能讓家人快樂的事。)
3. 交流分享:讀出自己的愛心樹,將它貼在黑板的大樹上。
活動拓展:將今天的收獲說給父母聽,與她們交流自己的想法,并用行動積極實現愛心樹上的計劃。
【設計意圖:在設計中以兒童的現實生活為課程內容的源泉,以正確的方法引導學生表達自己對家人的愛,用自己的良好的行為為家人增添歡樂!
板書設計
我給家人添歡樂
(愛心樹)
第三課時
活動一評選“自理小能手”
1. 情境參訪:說一說,你在家中能獨立完成哪些事情?說說自己是怎樣做的?
2. 交流討論:作為家里的小主人,除了做好自己的事,你還能為家里做些什么?
3. 評一評:誰能成為自理小能手?(自評,他評)
4. 公布評選結果,鼓勵堅持這樣做。(板書:自己的事情自己做)
【設計意圖:實踐出真知,只有參與了活動,才能說出自己的實際感受,本課直接從會做的事情入手,讓學生相互交流自己的勞動經歷,用自己的行為帶動大家的行為,用一個人的勞動體驗帶動大家的勞動激情,在評比中相互學習,相互促動!
活動二小星星在閃耀
1. 自評交流:看看46頁的內容,在會做的事情旁涂上紅星,不會但想學著做的事情旁涂上綠星。
2. 交流互動:你還會做什么?你還想學做什么?把你會做的事情寫下來,獎勵自己一顆紅星,將想學做的事情寫下來,獎勵自己一顆綠星。
3. 評評比比:數一數,誰的星星最多?
4. 讀兒歌:《別說我小》
小結:同學們都很能干,有時我們只要在大人的幫助下,掌握一些小竅門,就能做好家務事,給父母減輕負擔。(板書:家里的事情幫著做。)
【設計意圖:一年級的學生年齡比較小,自理能力不強,也沒有意識到自己作為家庭成員應該承擔一些家務,為了幫助學生認識自己在家庭中的責任,培養她們愛勞動的習慣,從學生已有的生活經驗中獲得體驗,激發她們幫助家里做力所能及的事情的愿望。】