《學(xué)校里工作的人們》
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p66-p67頁(yè)內(nèi)容，話題為“他們?cè)诟墒裁础薄?br> 第二課時(shí)完成教材p68頁(yè)內(nèi)容，話題為“謝謝你們”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 愉快的校園生活
1、師：同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友要來(lái)到我們的課堂向我們展示他快樂(lè)的一天，讓我們一起來(lái)看一看，他為什么這么快樂(lè)呢？
（多媒體播放《愉快的校園生活》）
2、師：說(shuō)一說(shuō)，你看到了誰(shuí)？平時(shí)在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人？
學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。
小結(jié)：為了我們?cè)趯W(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)他們。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放課前錄制學(xué)生在校的的片段生活，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持校醪搅私鈱W(xué)校有哪些工作人員，激發(fā)學(xué)生了解他們工作的興趣。】
活動(dòng)二為我們服務(wù)的他們
1、師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個(gè)部門，說(shuō)說(shuō)看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）
2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對(duì)課前所了解的部門情況進(jìn)行交流匯報(bào)。）
3、師：誰(shuí)想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰(shuí)最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。
(學(xué)生上臺(tái)做配對(duì)游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)
小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生了解各部門在學(xué)校管理中的作用，知道是這么多在各部門中工作的人們，才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行。為進(jìn)一步了解那些為我們服務(wù)人的工作，體會(huì)和感受他們的辛苦做好鋪墊。】
活動(dòng)三他們?cè)诟墒裁?br> (一)師：在課前，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們?cè)趯W(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們?cè)诟墒裁?br> （二）各小組代表匯報(bào)交流采訪的情況
1.采訪門衛(wèi)組
（1）小組代表上臺(tái)介紹門衛(wèi)師傅。
（2）請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過(guò)任何一個(gè)可疑分子，一直到每一個(gè)同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺(jué)，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財(cái)物安全。你聽(tīng)了以后，有什么話想對(duì)門衛(wèi)師傅說(shuō)嗎？
（3）師小結(jié)：沒(méi)有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見(jiàn)了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會(huì)大聲向他們問(wèn)好的，對(duì)嗎？
2.采訪圖書管理員組
（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來(lái)到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們請(qǐng)來(lái)了崔老師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)崔老師是怎么做的。