《學(xué)校里工作的人們》
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p66-p67頁(yè)內(nèi)容,話題為“他們?cè)诟墒裁础薄?br> 第二課時(shí)完成教材p68頁(yè)內(nèi)容,話題為“謝謝你們”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 愉快的校園生活
1、師:同學(xué)們,今天有個(gè)小朋友要來(lái)到我們的課堂向我們展示他快樂(lè)的一天,讓我們一起來(lái)看一看,他為什么這么快樂(lè)呢?
(多媒體播放《愉快的校園生活》)
2、師:說(shuō)一說(shuō),你看到了誰(shuí)?平時(shí)在學(xué)校里,還有哪些為我們服務(wù)的人?
學(xué)生看視屏,回答:我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。
小結(jié):為了我們?cè)趯W(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活,我們的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)他們。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)播放課前錄制學(xué)生在校的的片段生活,讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持校醪搅私鈱W(xué)校有哪些工作人員,激發(fā)學(xué)生了解他們工作的興趣。】
活動(dòng)二為我們服務(wù)的他們
1、師:課前,老師請(qǐng)同學(xué)們參觀,了解了學(xué)校的各個(gè)部門,說(shuō)說(shuō)看,我們學(xué)校有哪些部門呀?(學(xué)生自由述說(shuō),根據(jù)學(xué)生的述說(shuō),依次出示學(xué)校各部門的工作牌。)
2、師:那你們知道這些部門有哪些作用呢?(學(xué)生對(duì)課前所了解的部門情況進(jìn)行交流匯報(bào)。)
3、師:誰(shuí)想接受挑戰(zhàn):這是學(xué)校里的工作人員,這是他們的工作崗位。看看誰(shuí)最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。
(學(xué)生上臺(tái)做配對(duì)游戲,扮演工作人員找工作崗位,并找到相應(yīng)的工作牌。)
小結(jié):我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門,除了給我們上課的老師外,還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)
【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是讓學(xué)生了解各部門在學(xué)校管理中的作用,知道是這么多在各部門中工作的人們,才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行。為進(jìn)一步了解那些為我們服務(wù)人的工作,體會(huì)和感受他們的辛苦做好鋪墊。】
活動(dòng)三他們?cè)诟墒裁?br> (一)師:在課前,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們?cè)趯W(xué)校的具體工作是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。(小組交流,教師巡視交流情況。)板書:他們?cè)诟墒裁?br> (二)各小組代表匯報(bào)交流采訪的情況
1.采訪門衛(wèi)組
(1)小組代表上臺(tái)介紹門衛(wèi)師傅。
(2)請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像,老師介紹:門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候,為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全,他們總是頭戴鋼盔,手拿警棍,站在學(xué)校門口,不停地巡視,不放過(guò)任何一個(gè)可疑分子,一直到每一個(gè)同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停,每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺(jué),晚上還要巡視學(xué)校,保證學(xué)校的財(cái)物安全。你聽(tīng)了以后,有什么話想對(duì)門衛(wèi)師傅說(shuō)嗎?
(3)師小結(jié):沒(méi)有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng),沒(méi)有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感,我們的安全又哪能得到保證呢!我相信同學(xué)們以后見(jiàn)了可敬的門衛(wèi)師傅,肯定會(huì)大聲向他們問(wèn)好的,對(duì)嗎?
2.采訪圖書管理員組
(1)學(xué)生代表介紹:我們小組的同學(xué)來(lái)到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師,下面我們請(qǐng)來(lái)了崔老師,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)崔老師是怎么做的。