北師大版四年級上冊思品教案1
4 全班交流。各個小組輪流向全班做介紹。
5、小節,布置教庭作業。
家庭作業
1、 告訴家長自己今天新了解到的同學們的老家的情況。
2、 與父母或其他成人一起討論教科書第14—19頁呈現的下一個課題的內容。
教學后記:通過學習和討論,學生對四川省(地形、地貌、風俗習慣)有了初步的了解,并能簡單介紹自己的家鄉。
課題2 走進不同的家鄉(2課時)
教學目標
1、 認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖。
2、 認識幾個有關溫度的概念。
3、 通過對有關溫度統計的認識,感受祖國的博大。
4、 了解地理環境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。
教學準備
1、 找一幅本地區的地形圖。
2、 找有關本地區溫度的統計資料。
教學過程
第一課時
1、 導入。請學生欣賞教科書第14—15頁的內容。
2、 探究活動。提問學生:“這兩頁上有一幅地圖,是什么地圖?它于周圍的幾張照片有什么關系?”請學生自由發言。
“這是一長專門的地圖,教科書告訴我們,它叫做‘地形圖’。那么,什么是地形圖呢?請同學們進行思考與探究,自己找出答案。”通過提問,引導學生仔細觀察教科書上的地形圖,做出正確回答。
什么是地形?(地形指地表的形態,包括山脈、丘陵、高原、平原、盆地五大類。)
地形圖告訴我們什么?(告訴我們地勢:地表高低起伏的狀態。)
地形圖通過什么告訴我們?(分層設色的等高線,不同顏色的線代表高度不同的海拔。)
地形圖有什么用途?讓學生自由討論。
3、 小組合作活動。講學生分成小組,分配給每個小組一張本地區的地圖,并且指定一個地方,請每個小組根據地形圖準備以下問題:這個地方的地形如何、地勢如何、海拔是多少,然后向全班進行匯報。
4、 全班自由討論。引導學生:“通過地形圖,可以把地形、地勢看得一輕二楚。同學們已經知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖,現在大家說一說,教科書第14—15頁的地形圖與周圍幾張照片有什么樣的關系?(每幅照片表現了線條所指地區的地形。)然后稍作適當補充,幫助學生注意各地的顯著差異,使學生感受到祖國領土的遼闊,并用教科書第15頁豆博士的話作為概括。
5、 小結。
第二課時
1、 導入。“老師給同學們布置了一項家庭作業,請同學們與成人一起討論一下本課題的內容,現在,就請同學們談一談,你們對于教科書第17頁的兩幅統計圖有什么想法?”
2、 探究活動。圍繞兩幅統計圖展開。
1) 先讓學生充分地發表意見,并通過提問幫助他們真正理解統計圖所傳達的要點。
2) 提問學生:“我國降雨量最多的地方是哪里?降雨量最多的意思是什么?(是我國在一年中平均下雨最多的地方。)我國降雨量最少的地方是哪里?降雨量最少的意思是什么?(是我國在一年平均下雨最少的地方。)
3) 我國年平均氣溫最高的地方是哪里?年平均氣溫最高的意思是什么?(是我國在一年中大部分時間都要比其他地方熱。)我國年平均氣溫最低的地方是哪里?年平均氣溫最低的意思是什么?(是我國在一年中大部分時間都要比其他地方冷。)
4) 我國一年中氣溫最高的地方是哪里?我國一年中氣溫最低的地方是哪里?
5) 為什么年最高氣溫不是在年平均氣溫最高的地方?年最低氣溫也不是在年平均氣溫最低的地方?