北師大版四年級上冊思品教案1
4 全班交流。各個小組輪流向全班做介紹。
5、小節，布置教庭作業。
家庭作業
1、 告訴家長自己今天新了解到的同學們的老家的情況。
2、 與父母或其他成人一起討論教科書第14—19頁呈現的下一個課題的內容。
教學后記：通過學習和討論，學生對四川省（地形、地貌、風俗習慣）有了初步的了解，并能簡單介紹自己的家鄉。
課題2 走進不同的家鄉（2課時）
教學目標
1、 認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。
2、 認識幾個有關溫度的概念。
3、 通過對有關溫度統計的認識，感受祖國的博大。
4、 了解地理環境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。
教學準備
1、 找一幅本地區的地形圖。
2、 找有關本地區溫度的統計資料。
教學過程
第一課時
1、 導入。請學生欣賞教科書第14—15頁的內容。
2、 探究活動。提問學生：“這兩頁上有一幅地圖，是什么地圖？它于周圍的幾張照片有什么關系？”請學生自由發言。
“這是一長專門的地圖，教科書告訴我們，它叫做‘地形圖’。那么，什么是地形圖呢？請同學們進行思考與探究，自己找出答案。”通過提問，引導學生仔細觀察教科書上的地形圖，做出正確回答。
什么是地形？（地形指地表的形態，包括山脈、丘陵、高原、平原、盆地五大類。）
地形圖告訴我們什么？（告訴我們地勢：地表高低起伏的狀態。）
地形圖通過什么告訴我們？（分層設色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。）
地形圖有什么用途？讓學生自由討論。
3、 小組合作活動。講學生分成小組，分配給每個小組一張本地區的地圖，并且指定一個地方，請每個小組根據地形圖準備以下問題：這個地方的地形如何、地勢如何、海拔是多少，然后向全班進行匯報。
4、 全班自由討論。引導學生：“通過地形圖，可以把地形、地勢看得一輕二楚。同學們已經知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現在大家說一說，教科書第14—15頁的地形圖與周圍幾張照片有什么樣的關系？（每幅照片表現了線條所指地區的地形。）然后稍作適當補充，幫助學生注意各地的顯著差異，使學生感受到祖國領土的遼闊，并用教科書第15頁豆博士的話作為概括。
5、 小結。
第二課時
1、 導入。“老師給同學們布置了一項家庭作業，請同學們與成人一起討論一下本課題的內容，現在，就請同學們談一談，你們對于教科書第17頁的兩幅統計圖有什么想法？”
2、 探究活動。圍繞兩幅統計圖展開。
1） 先讓學生充分地發表意見，并通過提問幫助他們真正理解統計圖所傳達的要點。
2） 提問學生：“我國降雨量最多的地方是哪里？降雨量最多的意思是什么？（是我國在一年中平均下雨最多的地方。）我國降雨量最少的地方是哪里？降雨量最少的意思是什么？（是我國在一年平均下雨最少的地方。）
3） 我國年平均氣溫最高的地方是哪里？年平均氣溫最高的意思是什么？（是我國在一年中大部分時間都要比其他地方熱。）我國年平均氣溫最低的地方是哪里？年平均氣溫最低的意思是什么？（是我國在一年中大部分時間都要比其他地方冷。）
4） 我國一年中氣溫最高的地方是哪里？我國一年中氣溫最低的地方是哪里？
5） 為什么年最高氣溫不是在年平均氣溫最高的地方？年最低氣溫也不是在年平均氣溫最低的地方？