北師大版四年級上冊思品教案1
3、 自由討論。引導學生圍繞“不論生活在哪里，人們都熱愛自己的家鄉”這樣的主題展開討論�！巴ㄟ^這兩幅統計圖及周圍的幾幅照片，同學們可以體會到，我們的祖國地域遼闊，景色壯麗多姿。在祖國的不同地區，有的地方寒冷，有的地方溫暖；有的地方干旱，有的地方濕潤，生活在不同自然環境中的人們，會有自己獨特的風俗習慣�！闭垖W生欣賞教科書第16—17頁上的照片，并談一談他們所了解到有關的情況，引導他們思考不同的氣候、不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風俗習慣之間的關系。
4、 游戲活動。以同桌為對手，互相提問，為不同的民族尋找家園。在此之前，與學生簡單討論，保證他們懂得如何看民族分布圖。
5、 小節，布置家庭作業。
家庭作業
用今天學習到的年平均最高氣溫、年最高氣溫、年平均最低氣溫、年最低氣溫考一考周圍的成人。
教學后記：帶學生走進不同的家鄉，他們都感到較新奇，結合圖片的介紹，學生對不同家鄉的地理環境已有了了解，知道氣候不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。
課題3 請到我的家鄉來
教學目標
1、 總結本單元的學習內容。
2、 體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感。
3、 提高合作能力。
教學準備
1、收集到的學生介紹家鄉的記錄、學生畫的不同方向的家鄉景色等。
2、裝訂家鄉手冊所需要的工具。
課時安排：一課時
第一課時
教學過程
1、 導入。與學生家六一下上次課布置的家庭作業的完成情況，如有多少成人不知道正確答案。
2、 閱讀與討論。請學生閱讀卓瑪的信，然后進行討論。閱讀教科書第20頁下方的文字，然后進行討論。
3、 全班討論。組織學生一起回憶一下，到目前為止，這個學期都學到了哪些內容。（觀察家鄉，學習了4個副方向，完成了觀察記錄，按照不同方向為家鄉作畫，介紹了不同家鄉的地形、地貌和風俗習慣，了解了我國的氣溫等。）
4、 制作活動。“教科書上的同學們將他們學習到的有關家鄉的內容裝訂成家鄉手冊，今天，我們也來裝訂自己的家鄉手冊�！币罁䦟嶋H情況決定具體的方式，并將材料分發給學生。
5、 學生互相展示并交流自己制作的家鄉手冊。
家庭作業
向家長展示在課上制作的家鄉手冊，并告訴家長自己機在其中的貢獻。
教學后記：本節課通過閱讀卓瑪的信，初步認識了她的家鄉（地理位置、家鄉特色等）經小組合作，學會了如何制作家鄉手冊。
教學后記：本單元從引導學生以不同角度和方向仔細觀察家鄉入手，讓他們自己動手繪畫家鄉，并在這樣的一些活動中增進對于家鄉的感情。通過學習，學生對家鄉的體驗較深。
第二單元 家鄉的故事（12課時）
主題一 展覽室里故事多（4課時）
課題1 家鄉人生活的變化（2課時）
教學目標
1、 增進重歷史、珍惜今天生活的積極情感。
2、 掌握通過比較、分析認識事物發展的方法。
3、 感受家鄉人生活的巨大變化。
教學準備
1、 課前請學生搜集家庭居室的新、舊照片，舊糧票、布票，長輩用過的生活用品等。
2、 請學生向長輩調查、了解家庭生活變化和家鄉道路的發展情況。
教學過程
第一課時
1、 導入。請學生大致閱讀第二單元的內容，在整體感知的基礎上，引導學生欣賞第二單元的導讀圖。請同學們思考：“在新的學習單元里，我們將主要研究家鄉的哪些情況？”引出課題。