北師大版四年級上冊思品教案1
討論。教師提問：“今天我們也來看一看自己學校的變化，看一看它的過去與現在有什么不同，談一談你在課前為研究學校的歷史發展做了些什么，是怎樣做的，都發現了什么？”請學生自由發言，教師對學生的發言及時做出評價和指導。
3、 制作過程。教師與學生共同討論，如何完成教科書第31頁的學校變化年表。
（1）了解 并記錄爸爸、媽媽上小學時的學校條件。
（2）將原始記錄進行整理，填寫在教科書的表格中。
（3）同學間互相交流、評價。
4、 總結。“我們的國家和社會都十分重視教育的發展，在家鄉的發展變化中，學校的變化是最大的。家鄉最好的建筑之一就是學校，學校各方面的條件都在不斷地改善，所以我們要珍惜幸福的學校生活。”
5、 布置家庭作業
（1）將今天在課堂上討論的情況和自己的表現向家長做匯報。
（2）完成教科書第13頁的學校變化年表。
（3）向家長或其他成人了解過去的兒童游戲。
教學后記：結合自己學校的現實，學生都能深刻感受到學校的變化與進步。
課題3 生活中的智慧（1課時）
教學目標
1、 模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進步。
2、 通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養尊重勞動和勞動者的情感。
3、 認識簡單的實物年表，理解年表的作用，學習制作簡單的年表。
教學準備
1、 請學生收集過去的日常用品。
2、 準備一兩種供小組體驗活動時使用的舊式生活用品。
3、 詢問家長，教科書上呈現的東西和自己搜集的舊物品，它們分別屬于什么歷史年代，有什么用途。
教學過程
1、 導入。請學生閱讀教科書第32頁的課文，并就下面的問題發表意見：平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？“這些舊式生活用品記錄著過去年代人們的生活情況，反映了過去人們生活中的智慧，通過對舊物品的回顧和體驗，我們會對家鄉人生活的變化有進一步的了解。”
2、 展示。請搜集到舊物品的學生向全班做介紹，展示自己帶來的物品，請其他同學猜一猜這些東西的大致年代和用途。教師向學生提出以下問題：“當時，這些東西為什么被人們所喜愛和利用？現在哪些東西已經被淘汰了，哪些東西現在還在使用，為什么？”（這些生活用品的發明給當時人們的生活帶來了便利，然而后來人們不斷在生活中有了新的發明和創造，代替了原來舊有的東西，使人們的生活質量不斷提高，生活用品不斷更新換代。）
3、 體驗生活。每個小組選擇一種用具，新身體驗一下它的用途，時間大約在20分鐘左右。
4、 學看年表。引導學生看年表，說一說，每一橫排中的內容是什么（同一類用品），最上面的小標題說明什么（不同時期），這張年表告訴了我們什么（告訴了我們洗衣用具、照明用具、納涼用具、燙衣用具經歷的不同時期的變化）。
5、 討論。“你剛才使用了什么用具，有什么體驗？結合年表談一談自己的感受。”（引導學生理解，這些生活用品今天用起來可能覺得不是很方便，甚至有些笨拙，但是在當時確是很了不起的發明，是勞動人民智慧的結晶。年表還告訴我們，在這些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。）
家庭作業
1、 向家長講一講今天在課堂上自己使用了哪種用具。
2、 選擇一種用具來制作年表。
教學后記：通過引導學生小組合作自學，他們對三代人不同的日常生活用品，產生較大的興趣，體驗到今昔人們生活條件的變化之大。