《噢！家鄉(xiāng)》教案設(shè)計
教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生看地圖，找家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
2、初步了解家鄉(xiāng)自然條件及四季變化。
3、知道黑土、森林、冰雪是家鄉(xiāng)自然環(huán)境的主要特點。
4、會看地圖。
5、學(xué)會利用各種手段，搜集相關(guān)信息，并能夠很好地處理信息、整合信息。
6、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。
7、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并努力為改變家鄉(xiāng)面貌做出自己的貢獻。
8、培養(yǎng)學(xué)生對建設(shè)家鄉(xiāng)的人們的感激、熱愛之情。
教學(xué)準備：
1、中國地圖拼圖8份，遼寧省地圖。
2、課件
3、導(dǎo)游旗、帽
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
（出示課件：有明顯家鄉(xiāng)特色的自然風(fēng)光或建筑——九門口長城）
1、同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？（九門口長城）
2、對了這就是我們這就是我國舉世聞名的歷史建筑——萬里長城，他的一部分就坐落在我們的家鄉(xiāng)，你們感到驕傲嗎？那你們知道為什么叫“九門口長城嗎”？（學(xué)生交流，教師評價總結(jié)）
3、有關(guān)家鄉(xiāng)的知識還有好多好多呢，想不想更多的了解一下我們的家鄉(xiāng)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第10課《噢！家鄉(xiāng)》[板書課題]
二、拼版圖，認家鄉(xiāng)
1、（出示課件：城鎮(zhèn)、農(nóng)村、山區(qū)、海濱）大家看一看，我們的家鄉(xiāng)和哪幅圖最像？誰能說一說，老師剛才出示的那幾幅圖有哪些特點？我們的家鄉(xiāng)又屬于哪種類型呢？為什么呢？
2、你能將自己對家鄉(xiāng)的了解說一說嗎？（如家鄉(xiāng)的具體地理位置，特產(chǎn)，名勝，風(fēng)俗等等。）
3、同學(xué)們說了這么多，可以看出你們對家鄉(xiāng)的了解還真不少。那你們了解我們遼寧省的情況嗎？遼寧省是祖國的一部分，那么，它在祖國的什么地方呢？（出示課件：中國地圖）誰知道，遼寧省在哪里？ 到前面指出來
4、誰知道我們的家鄉(xiāng)葫蘆島市綏中縣李家鄉(xiāng)又在哪里嗎？（課件演示遼寧省地圖，并演示葫蘆島市，綏中縣，李家鄉(xiāng)的具體位置。）
5、你能用什么方法在地圖上找到我們遼寧省的位置？現(xiàn)在分成活動小組，大家共同來拼一拼家鄉(xiāng)的版圖。哪個小組向大家展示自己是怎樣拼出家鄉(xiāng)版圖的？有什么好辦法？
你們真是一個既聰明又細心的好孩子。
三、說家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)
1、接下來就要比一比誰更心細了，課前給大家布置了不少任務(wù)，心細的同學(xué)收獲一定不小！下面請大家把你課前搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)——遼寧省的資料，圖片等信息材料都拿出來，向大家介紹一下我們的家鄉(xiāng)遼寧吧！（學(xué)生匯報、交流補充。教師評價，小結(jié)）
2、看來大家都下功夫去收集了，真了不起！你們聽了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹，一定又有了新的認識，你現(xiàn)在能用一句話來表達一下自己的心情嗎？
3、如果讓你作為一名導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的什么最值得你向游人介紹，你會怎樣來介紹呢？（學(xué)生簡單說說要介紹的事物）
四、主題活動、師生互動
在開放型經(jīng)濟的拉動下，交通、通信、商貿(mào)、服務(wù)、旅游、等各項事業(yè)全面發(fā)展。全省城鄉(xiāng)出現(xiàn)生氣勃勃，欣欣向榮的可喜景象。同學(xué)們，就讓我們一起走進我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
活動一：小小導(dǎo)游展風(fēng)采
1、師：課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，現(xiàn)在我們就舉行一次“小小導(dǎo)游展風(fēng)采”的活動，請同學(xué)們拿著你手中的資料到前面來給在座的游客們進行講解。[ 課件出示：小小導(dǎo)游展風(fēng)采 ]
2、師：這么多的同學(xué)愿意當導(dǎo)游，老師有一個要求，既然你想做一名導(dǎo)游，就應(yīng)該口齒伶俐、講解詳細，能夠?qū)⒛愕馁Y料的意義及其中的典故或者傳說講出來，這樣才能吸引客人。現(xiàn)在誰愿意到前面來當小導(dǎo)游。（可以小組推薦）（老師給導(dǎo)游發(fā)一頂小紅帽、一面小旗。）小導(dǎo)游講解完一處景點之后，請下面的游客們評一評，如果你認為他講的好，就給他使勁鼓鼓掌。