《噢!家鄉(xiāng)》教案設(shè)計
教學(xué)目標:1、引導(dǎo)學(xué)生看地圖,找家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
2、初步了解家鄉(xiāng)自然條件及四季變化。
3、知道黑土、森林、冰雪是家鄉(xiāng)自然環(huán)境的主要特點。
4、會看地圖。
5、學(xué)會利用各種手段,搜集相關(guān)信息,并能夠很好地處理信息、整合信息。
6、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。
7、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,并努力為改變家鄉(xiāng)面貌做出自己的貢獻。
8、培養(yǎng)學(xué)生對建設(shè)家鄉(xiāng)的人們的感激、熱愛之情。
教學(xué)準備:
1、中國地圖拼圖8份,遼寧省地圖。
2、課件
3、導(dǎo)游旗、帽
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
(出示課件:有明顯家鄉(xiāng)特色的自然風(fēng)光或建筑——九門口長城)
1、同學(xué)們,你們知道這是什么地方嗎?(九門口長城)
2、對了這就是我們這就是我國舉世聞名的歷史建筑——萬里長城,他的一部分就坐落在我們的家鄉(xiāng),你們感到驕傲嗎?那你們知道為什么叫“九門口長城嗎”?(學(xué)生交流,教師評價總結(jié))
3、有關(guān)家鄉(xiāng)的知識還有好多好多呢,想不想更多的了解一下我們的家鄉(xiāng)呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)第10課《噢!家鄉(xiāng)》[板書課題]
二、拼版圖,認家鄉(xiāng)
1、(出示課件:城鎮(zhèn)、農(nóng)村、山區(qū)、海濱)大家看一看,我們的家鄉(xiāng)和哪幅圖最像?誰能說一說,老師剛才出示的那幾幅圖有哪些特點?我們的家鄉(xiāng)又屬于哪種類型呢?為什么呢?
2、你能將自己對家鄉(xiāng)的了解說一說嗎?(如家鄉(xiāng)的具體地理位置,特產(chǎn),名勝,風(fēng)俗等等。)
3、同學(xué)們說了這么多,可以看出你們對家鄉(xiāng)的了解還真不少。那你們了解我們遼寧省的情況嗎?遼寧省是祖國的一部分,那么,它在祖國的什么地方呢?(出示課件:中國地圖)誰知道,遼寧省在哪里? 到前面指出來
4、誰知道我們的家鄉(xiāng)葫蘆島市綏中縣李家鄉(xiāng)又在哪里嗎?(課件演示遼寧省地圖,并演示葫蘆島市,綏中縣,李家鄉(xiāng)的具體位置。)
5、你能用什么方法在地圖上找到我們遼寧省的位置?現(xiàn)在分成活動小組,大家共同來拼一拼家鄉(xiāng)的版圖。哪個小組向大家展示自己是怎樣拼出家鄉(xiāng)版圖的?有什么好辦法?
你們真是一個既聰明又細心的好孩子。
三、說家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)
1、接下來就要比一比誰更心細了,課前給大家布置了不少任務(wù),心細的同學(xué)收獲一定不小!下面請大家把你課前搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)——遼寧省的資料,圖片等信息材料都拿出來,向大家介紹一下我們的家鄉(xiāng)遼寧吧!(學(xué)生匯報、交流補充。教師評價,小結(jié))
2、看來大家都下功夫去收集了,真了不起!你們聽了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹,一定又有了新的認識,你現(xiàn)在能用一句話來表達一下自己的心情嗎?
3、如果讓你作為一名導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的什么最值得你向游人介紹,你會怎樣來介紹呢?(學(xué)生簡單說說要介紹的事物)
四、主題活動、師生互動
在開放型經(jīng)濟的拉動下,交通、通信、商貿(mào)、服務(wù)、旅游、等各項事業(yè)全面發(fā)展。全省城鄉(xiāng)出現(xiàn)生氣勃勃,欣欣向榮的可喜景象。同學(xué)們,就讓我們一起走進我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
活動一:小小導(dǎo)游展風(fēng)采
1、師:課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,現(xiàn)在我們就舉行一次“小小導(dǎo)游展風(fēng)采”的活動,請同學(xué)們拿著你手中的資料到前面來給在座的游客們進行講解。[ 課件出示:小小導(dǎo)游展風(fēng)采 ]
2、師:這么多的同學(xué)愿意當導(dǎo)游,老師有一個要求,既然你想做一名導(dǎo)游,就應(yīng)該口齒伶俐、講解詳細,能夠?qū)⒛愕馁Y料的意義及其中的典故或者傳說講出來,這樣才能吸引客人。現(xiàn)在誰愿意到前面來當小導(dǎo)游。(可以小組推薦)(老師給導(dǎo)游發(fā)一頂小紅帽、一面小旗。)小導(dǎo)游講解完一處景點之后,請下面的游客們評一評,如果你認為他講的好,就給他使勁鼓鼓掌。