六年級品德與社會第10課 我做志愿者教案

3.在志愿者身上我們能看到什么？
（設計意圖：對于志愿者這個詞，學生并不陌生，具體含義是什么學生不甚理解，曹穎的這段宣言，讓學生豁然開朗，感受到了在志愿者的身上集中體現著奉獻、友愛、互助、進步的精神。）
4.小學生可以為奧運出力，成為志愿者嗎？
介紹王雪成為志愿者的事例。
5.我為奧運做什么？
我們生活在無錫，離北京比較遠，但我們和北京心連心。奧運期間會有許多來自世界各地的外賓來到中國，他們可能來到任何一個他們感興趣的城市，無錫是中國的經濟發達地區，我們也將迎來大批外賓。作為一名無錫人，我們可以為奧運做的工作很多，誰來說說？
6.那么，作為東道主，你想怎樣歡迎來自世界各地的奧運健兒呢？
（設計意圖： 王雪成為志愿者的事例一方面讓學生有了主動參與的意識，同時也對自己提出了新要求，明白了作為一名志愿者應該不斷學習，不斷進取，感受到奧運帶給人們的挑戰。）
(五)總結談話
同學們，xx年奧運會將迎來五湖四海的賓客，中國將向世人展示我們已經巍然屹立在朝陽升起的東方。中國是一個擁有五千年文明史的禮儀之邦，熱情好客，為了切實當好東道主，祖國正為北京的天更藍、水更清、草更綠、人更文明而全力以赴。我們堅信：xx年的北京，奧運圣火將更加明亮，最后，讓我們滿懷深情地對全世界的人們說：“welcome to beijing。”(歡迎到北京)
（設計意圖：隨著老師一番激動人心的結束語，學生對祖國的熱愛，對奧運的企盼不斷升華，感受到自己作為中國一分子的驕傲自豪，更明白了自己肩上的責任，整堂課在激動人心的問候中結束。）
附資料：
自愿參加北京奧運會、殘奧會志愿服務；1990年6月30日（含）前出生，身體健康；遵守中國法律法規；能夠參加賽前的培訓及相關活動；能夠在北京奧運會、殘奧會期間連續服務7天以上；母語為漢語的申請人應具備基本的外語交流能力，母語不是漢語的申請人應具備基本的漢語交流能力；具備志愿服務崗位必需的專業知識和技能。
學校志愿者活動要立足校園，面向社會，以社區服務為重點，開展了廣泛而深入的青年志愿者活動。涉及服務范圍有家電維修、義務家教和有償家教、敬老、幫孤助殘、綠化美化、義務理發、文化普法、環境保護、下鄉支教等19個項目，與福利院、居委會、敬老院等社區簽訂協議，成立了“社區援助服務站”，結成“社會主義新農村共建單位”。學校志愿者堅持為下崗職工子女進行義務家教，為市福利院孤殘兒童進行特教服務，照顧公館敬老院孤寡老人安度晚年；資助孤兒完成學業。
三、課件制作和使用的設想
第1屏：出示以下國家的國旗：中國 - 美國 – 韓國 - 英國 - 澳大利亞 - 希臘 –
第2屏：出示五環旗
第3屏：奧運會徽圖案
第4屏：視頻:奧運吉祥物揭曉現場 福娃《北京歡迎您》
第5屏：課文《，北京》
第6—10屏：國家體育公園圖 國家游泳中心圖  國家體育館圖 北京射擊館圖  五棵松體育館圖……
第11屏：“奧運知識大比拼”字樣）
第12屏：曹穎的“奧運宣言”
第13屏：“welcome  to  beijing”字樣
四、對本課時教學的簡短提示與建議
《我做志愿者》是蘇教版六年級上冊第三單元“外面的世界怎么樣”中的一篇課文。這篇課文分為三部分，本課時是其中的第一部分是“我要成為一名奧運志愿者”。這一課的教學重點是使學生明白，北京正代表中國舉辦xx年奧運會，我們的祖國完全有能力舉辦一屆時代特點鮮明的展現奧林匹克魅力的奧運會。同時還要形象地讓學生了解有關奧運的粗淺知識及北京承辦奧運意義。讓學生學習，關心和了解國家大事，發動學生從各種渠道收集有關奧運會的各種資料。教學這一課時，教師要盡可能多地了解奧運知識，精選教學素材，充分發掘學生的主體意識，引導學生關心國家大事，激發學生參與奧運的主人翁意識。