六年級品德與社會第10課 我做志愿者教案
第2課時
一、課前準備
1.課前收集美國、澳大利亞、日本、韓國等一些國家的資料。
2.準備頒獎活動所需的材料、獎章等。
3.多媒體課件。
二、教學過程
（一）激趣導入
1.通過上節課的學習，許多同學都心潮澎湃，渴望著為奧運會做出自己的一份貢獻。那么，你們想成為一名光榮的奧運志愿者嗎？
2.是啊，我們在座的每一位同學都是祖國的小主人，都應該成為xx年北京奧運會的小小志愿者。xx年，志愿者的微笑是北京最好的名片!
（設計意圖：“情動而辭發”，這一環節的設計激發了每一位學生的愛國之情，同時又自然導入了新課，讓不同層次的學生都積極地參與到學習中來。。）
（二）介紹活動過程
1.最近，我們就以“我做奧運志愿者”為主題，開展了系列活動。我們走進感興趣的國家和地區，廣泛地搜集資料，了解了許多國家和地區的地理特點和風土人情。一轉眼，一周過去了,我們的主題活動還在繼續。下面就讓我們跟著某某同學，一起來回顧一下整個活動的過程吧。
（幻燈片展示相關過程）
2.生：同學們，這一周，我們以小小奧運志愿者的身份來關注了參與奧運會的國家和地區。
（1）初步了解
我們通過大量的閱讀和調查，初步了解了這些國家和地區的地理位置、首都、官方語言、貨幣等知識，從中體驗到了學習不同地域文化的樂趣。
（2）深入采訪
我們組成了一個個志愿者小組，對這些國家和地區的地理特點、風土人情做了進一步的了解。我們去了市圖書館、歷史博物館、某某大學、電視臺收集資料，采訪了圖書館、歷史系等相關部門的叔叔阿姨，了解了許多有關的知識和資料。
（3）成果展示
在全班同學的積極思考，熱烈討論下，我們的每一個志愿者小組都有了很大的收獲。瞧，這些展板就是我們的研究成果。雖然不是特別精美，卻真的是我們通過認真研究，齊心協力制作出來的。
3.感謝某某同學，你讓大家又一次享受了這個研究的過程。下面，就讓我們一起行動起來，開展一次“優秀奧運志愿者”比賽吧。
（設計意圖：學生以“我做奧運志愿者”為主題，開展了系列活動，廣泛地搜集了資料，了解了許多國家和地區的地理特點和風土人情，并向大家作了展示。使我們看到了學生主動積極、富有創意的學習方式，而且突出了學生學習的自主性、參與性和實踐性。這一環節的教學設計，體現了學生的主體地位，拓寬了學生品德學習的領域，開闊了學生品德學習的視野，增強了品德實踐的機會，提高了品德學習的效率。）
（三）開展比賽
1.介紹評委，宣布規則。
同學們，今天我們很榮幸地請到了一些相關部門的負責人、專家，來當本次比賽的評委。讓我們掌聲歡迎他們的到來！他們是誰呢？讓我們來認識一下。（依次介紹評委）
2.介紹比賽規則：
（1）我們的比賽分三部分進行，分別是：我負責接待的國家、評委提問、小組設想。
針對“我負責接待的國家”這一板塊，每個小組有4分鐘自由陳述時間，后2分鐘由評委提問、評價；“小組設想”時間為2分鐘。評委提問時，組員可做補充回答。
（“我負責接待的國家”主要以展版收集的資料為主，還可以附加其他媒體的資料，主要從以下幾部分入手：
（1）國家概況：首都、國旗、國徽、語言、貨幣、地理位置、歷史概況
（2）風俗習慣：該國的民俗趣聞