六年級品德與社會第10課 我做志愿者教案
第2課時
一、課前準備
1.課前收集美國、澳大利亞、日本、韓國等一些國家的資料。
2.準備頒獎活動所需的材料、獎章等。
3.多媒體課件。
二、教學過程
(一)激趣導入
1.通過上節課的學習,許多同學都心潮澎湃,渴望著為奧運會做出自己的一份貢獻。那么,你們想成為一名光榮的奧運志愿者嗎?
2.是啊,我們在座的每一位同學都是祖國的小主人,都應該成為xx年北京奧運會的小小志愿者。xx年,志愿者的微笑是北京最好的名片!
(設計意圖:“情動而辭發”,這一環節的設計激發了每一位學生的愛國之情,同時又自然導入了新課,讓不同層次的學生都積極地參與到學習中來。。)
(二)介紹活動過程
1.最近,我們就以“我做奧運志愿者”為主題,開展了系列活動。我們走進感興趣的國家和地區,廣泛地搜集資料,了解了許多國家和地區的地理特點和風土人情。一轉眼,一周過去了,我們的主題活動還在繼續。下面就讓我們跟著某某同學,一起來回顧一下整個活動的過程吧。
(幻燈片展示相關過程)
2.生:同學們,這一周,我們以小小奧運志愿者的身份來關注了參與奧運會的國家和地區。
(1)初步了解
我們通過大量的閱讀和調查,初步了解了這些國家和地區的地理位置、首都、官方語言、貨幣等知識,從中體驗到了學習不同地域文化的樂趣。
(2)深入采訪
我們組成了一個個志愿者小組,對這些國家和地區的地理特點、風土人情做了進一步的了解。我們去了市圖書館、歷史博物館、某某大學、電視臺收集資料,采訪了圖書館、歷史系等相關部門的叔叔阿姨,了解了許多有關的知識和資料。
(3)成果展示
在全班同學的積極思考,熱烈討論下,我們的每一個志愿者小組都有了很大的收獲。瞧,這些展板就是我們的研究成果。雖然不是特別精美,卻真的是我們通過認真研究,齊心協力制作出來的。
3.感謝某某同學,你讓大家又一次享受了這個研究的過程。下面,就讓我們一起行動起來,開展一次“優秀奧運志愿者”比賽吧。
(設計意圖:學生以“我做奧運志愿者”為主題,開展了系列活動,廣泛地搜集了資料,了解了許多國家和地區的地理特點和風土人情,并向大家作了展示。使我們看到了學生主動積極、富有創意的學習方式,而且突出了學生學習的自主性、參與性和實踐性。這一環節的教學設計,體現了學生的主體地位,拓寬了學生品德學習的領域,開闊了學生品德學習的視野,增強了品德實踐的機會,提高了品德學習的效率。)
(三)開展比賽
1.介紹評委,宣布規則。
同學們,今天我們很榮幸地請到了一些相關部門的負責人、專家,來當本次比賽的評委。讓我們掌聲歡迎他們的到來!他們是誰呢?讓我們來認識一下。(依次介紹評委)
2.介紹比賽規則:
(1)我們的比賽分三部分進行,分別是:我負責接待的國家、評委提問、小組設想。
針對“我負責接待的國家”這一板塊,每個小組有4分鐘自由陳述時間,后2分鐘由評委提問、評價;“小組設想”時間為2分鐘。評委提問時,組員可做補充回答。
(“我負責接待的國家”主要以展版收集的資料為主,還可以附加其他媒體的資料,主要從以下幾部分入手:
(1)國家概況:首都、國旗、國徽、語言、貨幣、地理位置、歷史概況
(2)風俗習慣:該國的民俗趣聞