《品德與社會》六年級上冊第5課 感受村民選舉教學設計
3.討論：（1）為什么要通過全體村民直接民主選舉產生村委會的干部？
（2）分小組討論，并作記錄。
（3）組織交流。
小結：我們國家的基層干部乃至國家領導人，都是通過民主選舉產生的，民主選舉可以充分體現大多數人的利益和選擇，每個年滿18周歲的公民（除被剝奪政治權利的人）都有選舉權和被選舉權。
4.村民民主選舉村干部有哪些好處呢？談談你的看法。
5.小結：村干部誰好誰壞，誰為群眾著想，村民心中有一桿秤，選誰不選誰，投誰一票，村民都會在心中掂量，由村民直選的“村官”最有群眾基礎，最能體現群眾的意愿。
（設計意圖：本環節著重于營造氛圍，由聽錄音“山東省濟寧市郊區劉營村村民選舉”，調動學生的積極性，激發主動學習的熱情，引導學生全員參與，展開充分的交流和討論，在討論交流中明白村官是怎么選舉的，感悟出民主選舉村官的好處。）
（三）村民眼中的村官
1.村民們喜歡什么樣的村官呢，請同學們聽一聽鄉親們的想法。
2.錄像：“大家眼中的村官”采訪。
3.請同學們交流課前所調查了解的“村民們所喜歡的村官是什么樣”。
4.讀民謠，概括人們希望選出什么樣的村干部。
5.情境創設：出示幾個村干部候選人的簡介。
村里要選村委會主任了，誰能當選呢，你說說看。
6.討論：為什么選村官要如此斤斤計較呢？
7.設疑：村民委員會是我國農村基層政權組織，是廣大農民依法選舉產生的能夠直接代表和體現他們利益的核心集體，然而，當一屆村委會已經不能為民謀福，而且完全失去了群眾信賴的時候，那么廣大村民又該怎么辦呢？
小結：按照我國的村民委員會組織法，村民也可以通過民主程序進行罷免。
交流自己所了解的一些罷村官的事例。
9.交流：有人說村民們如此斤斤計較是好事，你認為呢？
（設計意圖：動用多媒體錄像“大家眼中的村官”采訪，創設情景，給學生了解、參與的機會，在辯論與爭論中更好地理解為什么選村官要斤斤計較，培養學生的主人翁意識。）
（四）大學生村官的故事
1.錄音：介紹大學生村官黃梁兵。
2.小小辯論臺：大學生當村干部值得嗎，說說你的看法。
（設計意圖：用辯論的方式，形成教學高潮，激發學生們對稱職大學生村官的崇敬之情。）
（五）活動：模擬選舉村干部
1.自學課文，了解選舉辦法和程序。
2.分工負責，進行籌備。
3.正式選舉。
4.活動評價。
（設計意圖：在活動中讓學生理論聯系實際，更深切地體驗到村干部選舉的辦法和程序，同時培養學生主動、民主地參與集體生活，了解社會的能力。）
（六）總結延伸
建議學生有機會參觀村民選舉。
三、課件制作和使用的設想
運用錄音：“山東省濟寧市郊區劉營村村民選舉”和錄像：“大家眼中的村官”采訪，讓學生親自感受到選舉場面，激發他們的參與熱情。
四、對本課的提示與建議
1在教學活動中盡量多收集資料，創設情景，引導學生進行交流，展開辯論，充分調動學生學習的積極性和探究問題的興趣。
2.“模擬活動”這一部分注重培養學生的民主意識，讓每一位學生都學有所得，學有所悟。
3.注重評價，讓每一個學生都參與到整個活動中去，大膽表達自己的觀點，積極參與選舉活動和提出建議，注重學生有個性的表達以及評價學生與人合作完成任務的能力。