蘇教版五年級下冊品德與社會李奶奶身上的傷痕教案
生：每天殺害900多人，平均每分鐘殺5人!
(設(shè)計(jì)說明：通過這一組數(shù)字的計(jì)算，是讓學(xué)生直面歷史，學(xué)生的心情由輕松到沉重，到心驚到害怕，帶來強(qiáng)烈的沖擊，心靈受到了震撼，這種情感體驗(yàn)成為所有兒童刻骨銘心的感受)
7、師：南京大屠殺殺了那么多人，在歷史上是駭人聽聞的、空前絕后的，而僥幸活下來的人，也是傷痕累累，李奶奶身上的傷痕那里留下的，我們聽一聽李奶奶的故事，看看這場浩劫給活著的人帶來怎樣的傷害)？
錄音：李奶奶的故事
8、師：聽了這個故事，你覺得這場戰(zhàn)爭給李奶奶帶來了哪些傷害？
生：他們帶給李奶奶的是精神上的折磨，也許她每當(dāng)摸到刀疤就會想起往事。
生：日本鬼子帶走了李奶奶的快樂，使李奶奶失去了孩子。
9、師：如果你現(xiàn)在身上有和李奶奶一樣的話，你的感受會是怎樣的？
生、我會恨那些日本鬼子!
(設(shè)計(jì)說明：在教學(xué)時，積極調(diào)動學(xué)生的多種器官，運(yùn)用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們展開想象、聯(lián)想，心理換位思考等，使道德感染變得鮮活、具體而又豐富，激發(fā)他們的強(qiáng)烈情感!)
二、切身體驗(yàn)，了解身邊罪行
1、師：剛才我們看到的僅僅是日寇在南京大屠殺中犯下的罪行，其實(shí)日本侵略者在中國犯下的罪行真是磐竹難書，他們侵略中國的時候，還到過我們的家鄉(xiāng)。課前請同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查訪問， 我們來聽聽去采訪的同學(xué)有什么話說？
2、采訪學(xué)生交流自己的感受。
3、老師向同學(xué)們推薦《烽火海鹽》——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年叢書。
三、親身實(shí)踐，聲討日寇罪行。
師：課前同學(xué)們收集了很多日本侵略者犯下的滔天罪行，準(zhǔn)備好了一份聲討資料，現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的聲討資料，讓大家看看侵略者的可惡行徑!請先在小組內(nèi)交流，選好上來聲討的代表。
小組交流后進(jìn)行全班交流。
(1)畫中有話：
他們給大家?guī)砹诉@樣一組圖片，請看-----：
(學(xué)生分別上來用幾句簡短的話介紹自己帶來的圖片內(nèi)容)
師：這些真實(shí)的歷史記錄，展示了日寇制造的令人發(fā)指的行為，回顧這樣一段屈辱的歷史，看著這樣的畫面，作為一個中國人怎能不氣憤填膺？回去給更多的人看好嗎？
(2)數(shù)字傳聲：
學(xué)生出示收集到的很多數(shù)據(jù)資料。
師：一組組冷冰冰的數(shù)字帶給我們的是血淋淋、鐵錚錚的事實(shí)!歷史不會忘記，歷史能不允許國人淡忘!這些數(shù)字將伴著每個中國人的記憶 !
(設(shè)計(jì)說明：大量侵略史實(shí)材料的補(bǔ)充，目的是增加信息源，擴(kuò)大信息量，進(jìn)一步揭露日寇的暴行，讓學(xué)生更加全面地了解更多觸目驚心的史實(shí)，既拓展了他們的視野，又讓他們的心靈再一次受到強(qiáng)烈的觸動與震撼，從而激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛和平的感情，同時，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，歸納整理表達(dá)語言文字的能力。)