請讓我來幫助你（通用3篇）

請讓我來幫助你 篇1

　　——德育綜合實踐活動課教學設計

　　宋繼紅【活動目的】 1.使學生認識到互相幫助的重要性，激發(fā)學生關心、幫助身邊有困難的人。 2.通過活動讓學生體驗在遇到困難時渴望幫助的心情及得到幫助后的收獲 3.懂得在他人遇到困難時應該伸出援助之手，給與適當的幫助。【重點難點】      1、重點：認識到互相幫助的意義及重要性。      2、難點：將決心轉化為行動，將行動化為持之以恒。【活動準備】 1、教學課件。 2、調查了解班級及校園里助人為樂的事。 3、搜集學生及校本資源。【活動過程】

　　同學們，伴著校歌這優(yōu)美的旋律，我們來到了這間大教室。你有什么感受嗎和大家說說。（簡述對雷鋒叔叔的了解）

　　是呀，雷鋒叔叔身上有很多好品質值得我們學習，尤其是他那種樂于助人的精神更是感染著我們。那今天我們就在這里以《請讓我來幫助你》為主題上一節(jié)德育綜合實踐活動課。

　　一、發(fā)現互助

　　1、看動畫片。看動畫片中講了一個什么故事？（大象螞蟻互相幫助的故事）

　　同學們看過動畫片之后，你想說什么嗎？（學生根據動畫片自由發(fā)言）

　　通過看動畫片讓我們明白了無論是動物的世界還是人類的世界，在很多時候都需要互相關心互相幫助。其實，只要彼此多一些關心、多一些幫助，這世界將變得更美好。

　　二、感受互助

　　1、老師想請同學們做個活動，你們愿意參加嗎？

　　（帶領學生跟老師一起做，試著一只手將衣服穿好。）

　　分別叫將衣服穿完的同學及沒穿上的同學談感受，感受完成任務是有難度的。

　　2、將活動難度升級，不用自己的兩只手將衣服穿好。

　　a、先思考如何將衣服穿上

　　b、叫各小組匯報討論結果

　　c、 各小組按照匯報結果將衣服穿好

　　d、最先完成任務的小組介紹如何將衣服穿好的

　　e、其他小組用他們小組互相幫助的辦法試試

　　f、活動之后談感受（在自己不能獨立解決問題的時候渴望同伴幫助及得到幫助后的喜悅心情：我和同桌互相幫忙以后，很快就把衣服穿好了；原來自己完不成任務的時候覺得這任務太難了，可有人幫忙以后事情就簡單多了；這個活動使我想到了在生活中我們靠自己的力量完不成一件事情的時候可以請人幫忙，那樣事情就好辦了……）

　　三、尋找互助

　　同學們，在你遇到困難的時候是多么的渴望得到幫助啊，如果此時誰能向你獻出一份真誠幫你一把，你肯定會收獲很多溫暖。那么同學們想一想咱們班級最需要幫助的是誰呢？（徐迪）為什么他最需要幫助呢？（幾名同學談）徐迪媽媽曾寄來一封信我們來聽一段好嗎。（讀信、課件播放徐迪小時照片、同學扶走路及摔倒往起爬鏡頭）

　　聽過這封信你有什么感受嗎？（從徐迪及其媽媽角度談，再換位思考談）

　　在接到這封信以后，從校長到體育老師、到咱們班的同學，很多人都獻出了自己的一份關懷一份愛。那誰能說說你見過的幫助徐迪的事嗎？（多名學生講述，老師隨機采訪個別做得好的同學）

　　同學們，你們用實際行動表達了對徐迪的關心，你們太棒了！徐迪，此時此刻，你想對同學們說點什么嗎？（感謝之情）

　　徐迪，與普通同學相比你是特殊的，但全班沒有一個人用異樣的眼光看過你。因為你自強不息的精神贏得了大家的尊重，而大家對你的幫助也是真誠的。同學們，今天我們這樣做了，就讓我們持之以恒一直做下去。讓我們關心周圍有困難的人，給與他們力所能及的幫助吧。當你看到別人的臉上綻放笑容時，這何嘗不是一種幸福呢？

　　四、行動互助

　　1、在生活中需要我們伸出援助之手的地方還有很多很多，當我們看到別人有困難時，要給與適當的幫助。那就請同學們閉上眼睛想一想：你接受過哪些幫助或者幫助過哪些人呢，也可以談你見到過的助人為樂的事。

　　（說生活中的事：1接受幫助，2幫過別人，3見到的事及自己的感受）

　　雷鋒叔叔助人為樂的精神在我們雷鋒小學學生的身上得到弘揚，在我們的校園里時時、處處都能見到“小雷鋒”的身影。（短片：班級、校內雷鋒）

　　2、 下面老師想請同學們看一段短片，看看這樣幫助對不對

　　（辨析：a、摔倒扶起去醫(yī)務室；b、一學生嘔吐有同學幫收拾，又同學捂鼻；c、一學生作業(yè)不會，另一學生把自己的本借給她抄；d、一學生哭，另一學生文其原因，要替他去打架報仇。）

　　結合“哪些行為是對的、哪些行為是錯的、如果是我我會怎么做”談感受。

　　我們要給與別人適合他的正確的幫助，不能幫倒忙。

　　3、同學們，在別人有困難時，你們一個小小的舉動就會帶給人意想不到的溫暖。這節(jié)課上到這里，你有什么感受呢？（幾名學生談：幫助身邊有困難的人，從身邊做起從小事做起，給與別人正確的幫助）同學們，關心幫助別人可以給別人帶來快樂，也能令自己更充實，希望同學們都能用自己的實際行動，去弘揚互助互愛的雷鋒精神，關愛他人從身邊做起。真正的做到“做事之前想雷鋒；做事之中學雷鋒；做事之后比雷鋒。”（屏幕出示）讓雷鋒精神得以延續(xù)讓萬千個小雷鋒在我們雷鋒小學成長。誰有困難了就讓我們熱情地伸出雙手說上一句“請讓我來幫助你！”

　　五、擴展延伸

　　雷鋒叔叔助人為樂的事有很多很多，請同學們課后進行搜集，寫在你的雷鋒日記摘抄本上，積累起來。

　　最后就讓我們用雷鋒叔叔的一句箴言作為這節(jié)課的結束語吧：“我是人民的勤務員，自己辛苦點，多幫別人做點好事，這就是我最大的幸福和快樂”。

請讓我來幫助你 篇2

　　大班社會教案：請讓我來幫助你

　　設計意圖

　　心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導幼兒個性健康發(fā)展”設計此課題。　　

　　活動目標：

　　1、知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

　　2、激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心，產生幫助他們的愿望。　　

　　活動準備　　

　　錄像一：洪水情景　　

　　錄像二：解放軍抗洪救災的情景　　

　　錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。　　

　　活動重點：培養(yǎng)幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。　　

　　活動難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區(qū)的人們。　　

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?　　

　　2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。　　她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。　　

　　3、放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)　　

　　提問：

　　1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

　　2、大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?　

　　3、出示災區(qū)模式圖：小結：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢?

　　4、放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)　　

　　提問：

　　1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們?　　

　　2、解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣?　　

　　3、鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。　　

　　4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。　　

　　5、剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?　(1)請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們?　　(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。　　

　　6、引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。)　　

　　7、激發(fā)幼兒同情、關心災區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。　　

　　8、評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區(qū)小朋友的。　　

　　9、引導幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。　　

　　活動延伸：

　　現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

請讓我來幫助你 篇3

　　主題理念：

　　當前我們的學生中大部分已是獨生子女，隨著社會經濟的發(fā)展，獨生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現象。不少學生在一定程度存在著心胸狹窄，依賴性強；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當前青少年成長中不容忽視和亟待解決的大問題。一年級學生已有集體生活的體驗，同學間交往增多，很有必要進行心中要想著別人，要謙讓，要關心幫助同學的教育。

　　教學目標：

　　認知要求：知道同學之間友愛互助的故事。

　　行為要求：見同學、伙伴有困難能關心、幫助。

　　情感要求：愿意幫助有困難的同學。

　　教學重點：

　　初步養(yǎng)成你幫我、我?guī)湍愕牧己昧晳T。

　　教學難點：

　　讓孩子們能真正做到團結、友愛，相互幫助。

　　教學設想：

　　本節(jié)主題班會課在深入淺出的教法及靈活多變的學法下，將本次班會的認知、情感乃至行為目標通過教師一步一步地“導”，學生一步一步地“學”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象地領會。根據班會課一般的教學結構，我設計了“游戲導入明確主題→情景表演，辨析導行→運用觀點，行為指導→榜樣示范，拓展延伸→談話總結，歌聲升華”這五個基本環(huán)節(jié)。

　　第一個環(huán)節(jié)，通過“盲人過馬路”的游戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心。不僅讓學生在游戲的過程中理解、關心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動中產生的同情心逐步內化為一種主動關心、幫助殘疾人的社會責任感，進而達到從小培養(yǎng)學生關心他人，幫助他人的良好道德品質的目的。

　　第二個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情景表演教學,學生通過一個個很熟悉的學習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學之間遇到不愉快的事要正確對待，要團結友愛；當別人有困難時要伸出援助之手，同學之間要互相幫助。

　　第三個環(huán)節(jié)，采取小組競賽的形式是低段學生喜聞樂見的學習方式，既調動了學生參與的積極性，又增強了集體榮譽感。讓學生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學生設身處地地運用觀點解決問題，設置這一題的目的是了解學生運用觀點的能力。讓學生想一想，幫一幫，激發(fā)學生運用觀點解決問題的興趣，享受成功的快樂。在各組員積極動腦想辦法幫助他人時，從中也明白了遇到這樣 的事情將如何去處理，深化了本課主題。

　　第四個環(huán)節(jié)，抓住小學生善于模仿的特點，通過學生夸夸我們班曾經能主動幫助同學的學生和學生講一講在家主動幫父母做事，從而知道了平時哪些同學樂于助人，大力表揚同學們身邊的活雷鋒，使他們成為同學們學習的好榜樣，自覺地去學習，無論在校，還是在家都要去幫助他人，在關心他人。

　　第五個環(huán)節(jié)，通過提問談話，總結回顧本次班會的主題思想，并在一首與主題相關的歌曲中進一步升華主題內涵。

　　在教學設計中各環(huán)節(jié)連接緊密，過渡自然，層次清楚，各環(huán)節(jié)目的性明確。整體教學過程完整，教學力求體現思想性與知識性、趣味性、實踐性有機地統(tǒng)一，遵循學生認識特點，充分調動學生的多種感官參與課堂，做到及時反饋、及時調控，矯正學生言行，達到本課的教學目標。 

　　教學過程:

　　一、游戲導入，明確主題： 

　　同學們，我們來做個“盲人過馬路”的游戲，好嗎？

　　師找個學生做盲人，蒙上眼睛，準備過馬路。

　　當你被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么樣？這時你最需要什么？通過談話，引出今天活動的課題：請讓我來幫助你。

　　二、情景表演，辨析導行：

　　1、出示班上葉子青的畫，看他的畫多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽沒有涂上顏色。哪個小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？

　　愿意的同學，請給太陽涂上顏色，等他涂好后，讓他說說他愿意幫助葉子青的理由。

　　2、小品表演　　　

　　①課間兩個小朋友追跑，一個同學不小心摔倒了。另一個小朋友一邊說不是我撞的，就跑走了。

　　看完請學生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？

　　師小結：同學之間難免會發(fā)生一些矛盾，我們要學會正確處理，同學之間要團結友愛。（板書：團結友愛）

　　②寫字時發(fā)現鉛筆斷了，問同桌借，可同桌不肯借給他。

　　看完請學生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？

　　師小結：在學習生活中我們都會遇到困難，同學之間要互相幫助。（板書：互相幫助）

　　三、運用觀點，行為指導：

　　如果你是他們遇到下面的情況，你會怎么做？請你開動腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點子，看哪組同學想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點子”小組。

　　(1） 學下課了在草坪上亂跑亂跳。

　　(2） 美術課做手工，小明做了一個精致的火箭，可是桌子卻布滿了小明扔下的廢紙屑。

　　(3) 小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

　　(4) 洋洋不會寫作業(yè)，你有什么辦法幫助他嗎?

　　(5) 濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

　　四、榜樣示范，拓展延伸：

　　1、請同學們夸夸我們班曾經能主動幫助同學的學生。

　　2、小朋友，看著你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說說你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經》。

　　四、談話總結，歌聲升華：

　　今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛，我們就會收獲、很多的快樂、這個世界也會變得更美麗。

　　讓我們全班同學深情地齊唱《請讓我來幫助你》這首歌吧！

　　板書設計：

　　請讓我來幫助你

　　團結友愛

　　互相幫助