《心臟和血管》五年級科學教案青島版
1.情感態度與價值觀：學生能應用已有的知識和經驗對所提出探究活動的大致思路；在學習中主動查閱書刊以及其他信息源，學會利用簡單表格、圖形、統計等方法整理有關資料。培養學生想知道、愛提問、尊重證據、愿意合作交流的科學情感態度價值觀
2.過程與方法：學生進行探究了解心跳與哪些因素有關，會制作簡易聽診器的學習活動，提高動腦動手的科學學習能力，能設計制作帶有創造性的科技作品，培養學生探究學習的創新精神。
3.知識與技能：學生小組合作學習，學生能夠珍愛生命，了解和掌握心臟和血管的作用以及保健方法，知道人體血液循環的途徑、路線。
二、教學重點：心臟和血管的作用以及保健方法，知道人體血液循環的途徑、路線的學習活動。
三、教學難點：學生對人體心臟和血管作用以及血液循環途徑的認識學習活動。
四、教學準備
課前搜集關于心臟和血管各個方面的文字圖片資料，制作簡易聽診器的材料：漏斗、剪刀、長膠管等，醫用聽診器。
五、教學過程
一）【課前預習】
1.在父母的幫助下，在手腕找到自己的脈搏。測一測自己和父母的脈搏，一分鐘跳動的次數。你有什么發現？
2.什么是血管，血管分為哪幾類？
3.心臟在我們身體的哪里？大小如何？在下圖中標出各個部分。
課題3：心臟和血管
二）預習匯報。
1.小組內交流自己的預習成果。
2.預習匯報。小組選派代表進行匯報。（方式：一個小組只需要匯報一個問題。）
三）【自主學習】（認真讀書看圖）
1.在下圖中標出人體的動脈，靜脈、毛細血管、心臟的部分結構名稱，并用箭頭標出血流方向。
課題3：心臟和血管課題3：心臟和血管課題3：心臟和血管課題3：心臟和血管課題3：心臟和血管課題3：心臟和血管課題3：心臟和血管課題3：心臟和血管課題3：心臟和血管
2.心臟是怎樣進行工作的？
3.血管有什么作用？
4.怎樣注意心臟和血管的保健？（結合所搜集資料）
5.在小組內交流討論上述問題。（小組長主持）
四）【自主學習展示】
小組代表進行講解。鼓勵學生作圖，板書進行講解。也可以利用多媒體。
五）【實驗（觀察）探究】
1.討論：脈搏的每分跳動的次數和什么因素有關？怎樣去驗證？（先思考后發言）
2.體驗活動：（首先填寫下表然后進行活動）
活動目的：驗證 脈搏的跳動快慢。
實驗過程與結論：
一個人不同狀態
內容
脈搏跳動次數（1分鐘）
結論
3.組內交流結論。
三）【活動展示質疑】（一個組一名發言人進行展示，同伴進行補充。其他組可以提問質疑）
向全班展示實驗結果。
六）【檢測】（5分鐘）
1.心臟位于胸腔 側。它的形狀像一個倒置的梨，上寬下窄，大小和自己的 差不多。
2.心臟的內部有4個腔。分別為 、 、 、 。
3. 是血液在全身中循環時所經過的管狀構造，它遍布在人的全身。
4.血管遍布全身.分為 、 、和 。