案例：一位教師在教學(xué)《金子》時問：親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？一位學(xué)生正在做小動作，教師發(fā)現(xiàn)后讓他回答這個問題。...

課前預(yù)習(xí)班級： 姓名： 評價作者的觀點態(tài)度【考向探究】所謂“評價”，是指把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點和態(tài)度作出評價。如文章的觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者是否有有益的啟示，在...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：145《爭論的故事》聽課評價一,導(dǎo)入通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道盛老師給她的學(xué)生講了一個故事,就是——(學(xué)生讀題)《爭論的故事》,你們能來講講這個故事嗎 二,學(xué)習(xí)講述《爭論的故事》(一)自由讀課文(2——5)自然...

案例：一位教師在教學(xué)《金子》時問：親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？一位學(xué)生正在做小動作，教師發(fā)現(xiàn)后讓他回答這個問題。...

基礎(chǔ)題1.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（11分）（1）風(fēng)qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的（ ）的。（2）風(fēng)里帶來些新fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shī________的空氣里醞釀（ ）。...

基礎(chǔ)題1.給下列加粗的字注音。（12分）（1）枯腸（ ） （2）徜徉（ ） （3）浩淼（ ）（4）雨晦（ ） （5）雕鏤（ ） （6）慷慨（ ）（7）嬋娟（ ） （8）鐫刻（ ） （9）諄諄（ ）（10）銘刻（ ） （11）芳菲（ ） （12）絢麗（ ）2.從下...

評價目標(biāo)：能否知道分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算一樣，并能正確進行分數(shù)四則混合運算；能否把整數(shù)的運算律或運算性質(zhì)推廣到分數(shù)，并能根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點選擇簡便方法計算；能否運用分數(shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：145《爭論的故事》聽課評價一,導(dǎo)入通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道盛老師給她的學(xué)生講了一個故事,就是——(學(xué)生讀題)《爭論的故事》,你們能來講講這個故事嗎 二,學(xué)習(xí)講述《爭論的故事》(一)自由讀課文(2——5)自然...

評價表檢測題基礎(chǔ)題1.給下列加粗字注音。（4分）蹊蹺（ ） 殷（ ）切 嫣（ ）紅 土坳（ ）2.辨字組詞。（4分）3.找出下列詞語中的錯別字，并在橫線上訂正。...

第一單元《方程》單元評價主備人：孫麗萍評價內(nèi)容：第一單元《方程》評價項目：知識與技能方面：是否理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能否在具體情境中應(yīng)用上述方程解決相關(guān)的兩、三步計算的實際問題；是否會對列...

第七單元 1、檢測學(xué)生對乘除法的意義的理解，在熟悉的日常生活情景中探索并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能否正確進行相關(guān)的計算，并應(yīng)用計算解決一些簡單的實際問題。...

評價目標(biāo)：1、通過單元評價，使教師及時了解學(xué)生對第五單元的掌握情況，便于教師及時地了解信息，從而調(diào)整教學(xué)策略。2、通過評價，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的意識，培養(yǎng)學(xué)生細心、嚴謹?shù)牧己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。...

課前預(yù)習(xí) 班級： 姓名： 評價作者的觀點態(tài)度【考向探究】所謂“評價”，是指把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點和態(tài)度作出評價。...

正是精彩之處，黑板上用以固定掛圖的磁鐵掉了，這個時候杰杰趕緊上來幫我撿起來，說：“老師給你。”我報以微笑，說了聲謝謝，繼續(xù)上課。在這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)他一直都很開心，并很認真。...

在美工區(qū)中，我提供了畫有圓形的操作紙，，要求幼兒根據(jù)圓形，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，變出各種不同的物體，組成一副有趣的畫。在游戲結(jié)束時的評價時，我特意請美工區(qū)的小朋友介紹自己的作品，孩子們都拿著自己的作品興高采烈地走...