7、第六單元評價
長方形和正方形 (第7課時:單元評價) 評價目標: 1、能否正確描述長方形和正方形的基本特征,知道長方形、正方形和角的基本特點,體會長方形與正方形的聯(lián)系和區(qū)別。 2、知道周長的含義,能正確計算長方形和正方形的周長,會解決與長方形、正方形周長計算有關(guān)的簡單問題。 3、善于從數(shù)學的角度提出問題,并用不同方法解決問題,空間觀念是否得到進一步的發(fā)展。 評價內(nèi)容: 一、口算下面各題。 30×6= 68÷2= 2×24= 500+700= 12×4= 21×3= 7×40= 1500-900= 63÷3= 47+28= 85-26= 600+800= 36+34= 80-39= 48÷2= 1300-500= 60×5= 56+16= 73-25= 400+900= 14+48= 72-27= 32×3= 1200-700= 二、下列圖形中,哪些是長方形?在圖中畫“√”,并量出它們的長和寬各是多少厘米。(圖略)長方形 平行四邊形 三角形
梯形 五邊形 長方形
三、下列圖形中,哪些是正方形?在圖中畫“√”,并量出它們的邊長各是多少厘米。(圖略)
平行四邊形 正方形 正方形
長方形 平行四邊形
四、計算下圖方格紙上每個圖形的周長。(圖略)
長方形 正方形 不規(guī)則圖形
五、 算出下列圖形的周長(單位:厘米)
三角形(5、5、2) 平行四邊形(3、4、3、4)
梯形(5、7、15、7) 正方形(8)
長方形(20、16) 不規(guī)則圖形(5、5、10)
六、計算后填表。 長方形 正方形 長 寬 周長 邊長 周長 42厘米 18厘米 12分米 12米 6米 60厘米
七、解決問題
1、一個正方形花圃,邊長是15米。它的周長是多少米?
2、在一塊16米,寬8米的長方形地的四周圍上圍欄,圍欄的長是多少米?
3、一個籃球場,長28米,寬15米。小紅沿著籃球場的邊跑了4圈,她一共跑了多少米?
4、用一張如下圖的長方形紙,剪下一個最大的正方形。(圖略)
長12厘米 寬8厘米
(1) 這個正方形的周長是多少厘米?
(2) 剩下的小正方形的長和寬分別是多少厘米?周長呢? 5、下面的每個圖形都是由幾個同樣大的小長方形拼成的,每個小長方形長7厘米,寬3厘米。分別求拼成的圖形的周長。(圖略)
課前思考:
這是本單元的單元評價,評價內(nèi)容和形式都已經(jīng)通過不同的時間進行了練習,對于學生應(yīng)該掌握的本單元的知識、技能以及解決實際問題的能力進行定量評價,這樣有利于師生進行自我反思,提高學生的學習效果。
單元評價反思:
一、分析本次練習的總體的情況:
三(1)優(yōu)秀27人次,良好22人次,及格5人,不及格1人。
三(2)優(yōu)秀25人次,良好16人次,及格9人,不及格1人,病假1人,事假1人。
二、本次練習的成績與不足及原因:
成績:1、本章的重點計算長方形和正方形周長,三角形、梯形、不規(guī)則圖形的周長計算,學生掌握不錯,通過不同的題目類型,學生能獨立完成。
2、能根據(jù)自己所學習的知識解決和生活有聯(lián)系的實際問題,也能比較靈活地運用線段平移的方法計算不規(guī)則圖形的周長。
3、通過評價,對自己一階段的學習活動有初步的反思和評價。