7、第六單元評價
2、一個籃球場，長28米，寬15米。小紅沿著籃球場的邊跑了4圈，她一共跑了多少米？
出現的問題主要是計算一組長和寬的和，直接用這一結果乘4。而不是先計算一圈的長，即長方形的周長，再計算要跑4圈。
3、填表中，出現計算長方形周長時，只計算一組長和寬的和，忘乘2，另外，單位寫錯的現象也比較明顯。
單元評價反思：
一、本次練習的總體情況：
三（3）優秀23人次，良好21人次，及格6人次，不及格2人次；
三（4）優秀21人次，良好24人次，及格8人次，不及格1人次。
二、本次練習的成績與不足及原因：
成績：
1、學生能正確描述長方形、正方形的基本特征，能根據它們的特征正確計算長方形、正方形以及其他一些簡單平面圖形的周長。
2、學生能解決一些與長方形、正方形周長計算有關的簡單實際問題，并能通過對圖形線段的平移解決一些不規則圖形的周長。
3、學生在認識圖形特征、周長含義以及探索長方形、正方形周長計算的過程的基礎上，能進行認真的觀察、比較，進行必要的抽象、概括，并進行簡單的推理。
4、通過評價，對自己一階段的學習活動有了初步的反思和評價。
不足：
1、本單元的相關知識點是比較簡單的，但是在課后的練習中發現難度有了很大的提高，是對本單元練習的思維拓展，所以從整體上看，學生對這部分知識掌握的是不夠扎實的，對于稍有難度的拓展性練習的認識是有所欠缺的。
2、部分學生在計算長方形周長的過程中，常常漏算，沒能按照長方形周長公式計算，也有部分學生對于求長方形的長或是寬時，不明白是求一條還是兩條。
3、從解決問題的相關練習中，發現部分學生缺乏生活經驗，沒能透徹的認識題意，被題目的直觀含義所迷惑，從而影響了判斷能力。
4、學生在解決綜合練習時，能力上是有所欠缺的，也是本單元學生練習的一個薄弱環節，沒能很好的運用綜合知識，進行適當的變化，解決簡單實際問題。
原因：
1、平時還未養成細心、嚴謹的學習習慣，要多讀題，讀完整題目的好習慣。今后應在這方面加大督促檢查的力度。
2、學生學習的態度不佳，沒能仔細閱題，認識題意，一步步綜合運用所學知識解決簡單的實際問題，作業顯的比較浮躁。
3、學生對于一些稍復雜的拓展性練習的解答有著很大的困難，今后應加大對于這方面靈活題目的針對性的練習，鍛煉學生的思維能力。
4、激勵、鼓勵學生有自己的想法，有著自己的解題方法，能運用自己熟悉的方法結合所學的相關知識解答相關練習。
四、分析練習題：
1、學生在計算第四大題，計算方格紙上圖形的周長中的不規則圖，部分學生在計算的過程中運用的是數線段的方法，這就產生了好多學生都漏數一條線段，算出的是15厘米。
2、在填表中，學生做著做著就會出現只算一條長和一條寬求周長的情況，還有部分學生漏寫單位。
3、解決問題中的：在一塊16米，寬8米的長方形地的四周圍上圍欄，圍欄的長是多少米？
有相當一部分學生誤把圍欄的長當成了長方形的長，甚至有同學當成了計算兩條長的長度。