7、第六單元評價
不足：
總體來講，學生掌握這方面的知識不夠扎實，知識技能這方面的知識掌握情況不夠理想，尤其是計算組合圖形的周長和生活的實際問題。
1、內容比較抽象，學生的年齡特點決定了這一知識對于學生來講，有很大的學習困難。
2、學生生活經驗的缺乏，導致很多題目不能很透徹地、清晰地認識，產生一些理解障礙，直接影響做題的正確率。
3、學生運用知識解決問題的綜合能力比較薄弱，在練習中出現的復雜的求長方形和正方形周長的練習不到位，有時高估了學生的接受能力。
三、改進措施：
1、平時還未養成細心、嚴謹的學習習慣，要多讀題，讀完整題目的好習慣，以后應加強這方面的力度。
2、沒有意識到完成題目后認真檢查的重要作用。
3、加強對長方形和正方形周長的靈活題目的專項練習。
4、激勵學生，增強克服學習困難的勇氣，學會一定的方法。
四、分析練習題：
1、本次練習中，錯誤比較明顯的是計算不規則圖形或組合圖形的周長。錯誤的類型主要有：1）用逐段相加的方法，出現遺漏；2）亂用線段的平移，出現周長變化；3）當組合圖形比較復雜時，看不清新圖形的周長，如果組合成長方形，找不準長和寬；4）當組合成長方形時，兩種計算方法出現混淆。
2、一個籃球場，長28米，寬15米。小紅沿著籃球場的邊跑了4圈，她一共跑了多少米？
出現的問題主要是計算一組長和寬的和，直接用這一結果乘4。而不是先計算一圈的長，即長方形的周長，再計算要跑4圈。
3、填表中，出現計算長方形周長時，只計算一組長和寬的和，忘乘2，另外，單位寫錯的現象也比較明顯。
單元評價反思：
一、分析本次練習的總體的情況：
三（5）優秀24人次，良好26人次，及格4人。
三（6）優秀18人次，良好31人次，及格3人，不及格1人，病假1人。
二、本次練習的成績與不足及原因：
成績：1、學生在規定時間內正確完成口算題。
1、在計算長方形和正方形周長，三角形、梯形、不規則圖形的周長計算，學生能獨立完成。
2、能根據自己所學習的知識解決和生活有聯系的實際問題，也能比較靈活地運用線段平移的方法計算不規則圖形的周長。
不足：
1、本單元內容比較抽象復雜，三年級學生的空間想象能力有限，學習起來有很大的困難，所以總的來說知識技能方面掌握得不好。
2、學生缺乏相關的生活經驗，很多題目不能很透徹地、清晰地認識和分析，產生一些理解障礙，直接影響做題的正確率。
3、學生運用知識解決問題的綜合能力比較薄弱，在練習中出現的復雜的求長方形和正方形周長的練習不到位。
4、三（6）班最近很浮躁，練習下來總體很差，學生考試時很浮躁，題目不看完整，計算錯誤很多。
三、改進措施：
1、學生平時還未養成細心、嚴謹的學習習慣，要多讀題，讀完整題目的好習慣，以后應加強這方面的力度。
2、大部分學生沒有意識到完成題目后認真檢查的重要作用，今后在這方面要多督促和加強。
3、進一步讓學生理解長方形和正方形周長的意義，加強對長方形和正方形周長的靈活題目的專項練習。
4、激勵學生，增強克服學習困難的勇氣，學會一定的方法。
5、加強三（6）班的常規教育，使他們養成良好的學習習慣。
四、分析練習題：
1、本次練習中，錯誤比較明顯的是計算不規則圖形或組合圖形的周長。錯誤的類型主要有：1）用逐段相加的方法，出現遺漏；2）亂用線段的平移，出現周長變化；3）當組合圖形比較復雜時，看不清新圖形的周長，如果組合成長方形，找不準長和寬；4）當組合成長方形時，兩種計算方法出現混淆。