第四單元 表內(nèi)乘法(一) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案
用加法算: 用乘法算:
2.擺小棒:每堆擺2根,擺5堆。
用加法算: 用乘法算:
3. 5乘6 寫作:( )×( ),6乘5 寫作:( )×( )
4. 出示4盤蘋果,每盤3個(gè)。求一共有幾個(gè)?
求一共有幾個(gè)蘋果,是( )個(gè)( )相加。
乘法算式是:
5.把加法算式改寫成乘法算式。
6+6+6+6=( )×( ) 5+5+5=( )×( )
2+2+2+2+2+2+2+2+2=( )×( )
6.一個(gè)因數(shù)是7,另一個(gè)因數(shù)是5,積是多少?
5個(gè)2相加是幾? 3和4相乘是幾?
7.開放題:用12根小棒,擺出2個(gè)一樣的圖形,你能擺出什么圖形來?擺出3個(gè)一樣的圖形,你能擺出什么圖形來?擺出4個(gè)一樣的圖形,你能擺出什么圖形來?擺出6個(gè)一樣的圖形,你能擺出什么圖形來?
課后小結(jié):說說你這節(jié)課學(xué)到了什么?
課題四 5的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容:教材第51頁。
教學(xué)目標(biāo):
1.熟記5的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程,知道5的乘法口訣的來歷,并能理解每句口訣的含義。
3.通過找規(guī)律、歸納口訣,培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程,知道5的乘法口訣的來歷,并能理解每句口訣的含義。
教學(xué)難點(diǎn):熟記5的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教具準(zhǔn)備:小棒、卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
師:我們每天做幾次眼保健操?(2次)。一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢?學(xué)生回答,并說明理由。
通過討論,我們知道乘法算式中的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和,如果我們每次算乘法時(shí)都要把乘法變成加法,求出和來寫到積的位置上,真是太麻煩了,我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣,只要牢記這些口訣,大家算起乘法來就會(huì)又對(duì)又快。板書:乘法口訣
二、自主探究:
1.請(qǐng)學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。
2.數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說說,怎樣數(shù)的?
強(qiáng)調(diào):一把小傘用5根小棒。熟的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。
3.填寫5連續(xù)加5,每次加得的結(jié)果。
+5 +5 +5 +5
5 ( ) ( ) ( ) ( )
4.編5的乘法口訣。
(1)擺一把小傘用5根小棒,就是1個(gè)5,1個(gè)5可以用乘法算式表示,寫作1×5 5×1 (分左右兩邊板書)
因?yàn)?個(gè)5還是5,所以1乘5(或5乘1)得5。(板書)為了今后計(jì)算方便,我們可以根據(jù)1×5=5 或5×1=5編成一句口訣:一五得五
(2)擺兩把小傘用幾根小棒?問:2個(gè)5相加得10,誰能寫出乘法算式?
根據(jù)學(xué)生回答,板書:2×5=10 5×2=10
這表示什么意思?(2個(gè)5是10)
2×5=10或5×2=10表示2個(gè)5相加是10,2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說成:二五,得數(shù)是10,直接說成一十,編成口訣就是 “二五一十”。
(3)擺3把小傘用多少根小棒?用乘法算式怎樣寫?
試編出口訣。
(4)小組寫出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式,并編出口訣。