第四單元 表內(nèi)乘法（一） 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案
交流，完成板書。
5. 5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。
三、拓展運(yùn)用：
1.游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。
一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；
一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；
一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：……
2.做“做一做”。
先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？
3.答對(duì)正確答案，往前跳。
0 5 ？ ？ ？ ？
4.對(duì)口令：
一五（）（） （）（）一十 四五（）（）
三五（）（） （）（）二十五 二五（）（）
先師生對(duì)，再生生對(duì)。
5.豬媽媽找孩子。
小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。
6.小猴送信。
小房子上寫5、10、15、20、25號(hào)，小猴的信上寫1×5、3×5、5×4、2×5、5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5－5、4×5的算式。
問學(xué)生用的哪句口訣？
7.開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。
拓展：分針指向6、7…時(shí)，你能編出口訣嗎？
課后小結(jié)：同學(xué)們通過用小棒擺小傘的游戲編出了5的乘法口訣，通過對(duì)口令、開火車等游戲熟記了5的乘法口訣。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對(duì)口令的游戲。比一比，看誰最先背下來。
課題六 5的乘法口
教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。
3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：口算卡片。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)：
1.背出5的乘法口訣。
2.對(duì)口令：
一五（）（） （）（）一十 四五（）（）
三五（）（） （）（）二十五 二五（）（）
3.聽口訣寫算式。
4.計(jì)算并說口訣。
5×
1 2 3 4 5
二、拓展練習(xí)：
1.比一比。填上“<”、“>”、“＝”。
5×2 10 5×5 20 4×5 16
3×5 17 5×1 1 2×5 9
2.連一連。
5×3 15 17－7
14－9 10 5×1
5×5 20 4×5
30－13+3 25 33+2－10
2×5 5 5+5+5
3.列式計(jì)算：
（1）每個(gè)盤中有5個(gè)杯子，3個(gè)盤中共有幾個(gè)杯子？4個(gè)、5個(gè)呢？
（2）53頁第8題。
先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會(huì)怎樣提出用乘法計(jì)算的問題和怎樣解決用乘法計(jì)算的問題。獨(dú)立完成。
4.開放題：每個(gè)人有2只手，每只手有5個(gè)手指，4個(gè)人共有幾個(gè)手指？
課后小結(jié)：通過鞏固練習(xí)提高了計(jì)算速度和應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，以及口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！