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“統(tǒng)計”教學實錄與反思(課標版)

“統(tǒng)計”教學實錄與反思(課標版)

教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級上冊第94-95頁例1,“做一做”。教學目標:1.使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.使學生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題,培養(yǎng)學生思維能力。3.通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。教學重點:體驗數(shù)據(jù)的收集,整理、描述和分析的過程。教學難點:把收集的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。教學實錄一、激趣引入、自主探索1.創(chuàng)設情境,體驗收集和整理數(shù)據(jù)。師:老師今天很高興,帶了點禮物想送給大家,大家想不想知道是什么?生:想。師:那我們一起來看看有什么禮物?(出示動物卡片)生:是一些小動物。師:你們喜歡這些小動物嗎?生:喜歡。師:那你們能告訴老師喜歡哪種動物嗎?生1:我最喜歡猴子。生2:我最喜歡熊貓。生3:我也最喜歡熊貓。生4:我最喜歡馬。生5:我最喜歡鴨子。……師:那你們能說說我們班上喜歡什么動物的人最多?生1:我認為是喜歡猴子的人數(shù)量最多。生2:我覺得是喜歡熊貓的人數(shù)最多。生3:我猜測應該是喜歡馬的人數(shù)最多。師:有的同學說喜歡猴子的人數(shù)最多,有的同學說喜歡熊貓的人數(shù)更多,怎樣才能知道喜歡哪能種動物的人數(shù)最多呢?生1:我建議喜歡熊貓的同學站一排,喜歡猴子的同學站一排,喜歡馬的同學站一排,喜歡鴨子的同學站一排。生2:我認為這種辦法很麻煩,我們可以在紙上寫出這四種動物,然后用畫正字的方法去統(tǒng)計喜歡各種動物的人數(shù)。師:你們覺得這種辦法怎么樣?生:很好。師:這個同學聰明,提出這么好的一個辦法,那我們就以畫正字的方式去記錄本班同學喜歡各種動物的人數(shù)。①小組長統(tǒng)計各喜歡動物的人數(shù)。②老師收集數(shù)據(jù),老師報學生以畫正字的形式記錄喜歡各種動物的人數(shù)。2.小組合作,自主搜索,完成統(tǒng)計圖。(1格表示工作單位)①學生報統(tǒng)計結果,學生說教師板書:喜歡的動物人數(shù)猴子12熊貓14馬8鴨子4師:從這個統(tǒng)計表中可以看出什么?生1:可以知道喜歡各種動物的人數(shù),喜歡猴子的有12人,喜歡熊貓的有14人,喜歡馬的有8人,喜歡鴨子的有4人。生2:我還知道喜歡熊貓的人數(shù)最多,喜歡鴨子的人數(shù)最少。師:同學們說得真好!我們所收集的數(shù)據(jù)除了在統(tǒng)計表中表示出來,還可以用什么方法表示出來?生1:用統(tǒng)計圖表示。生2:用涂格子的方法表示。師:你們能教教老師怎樣涂嗎?(出示統(tǒng)計圖) 猴子 熊貓 馬 鴨子 生:一個格子表示1個人,喜歡猴子的有12人就要涂12格;喜歡熊貓的有14人,就涂14個格子;喜歡鴨子的有4人,就涂4個格子;喜歡馬的有8人,就涂8個格子。(教師在黑板上涂,涂到第7格。)師:現(xiàn)在格子不夠了怎么辦呢?小組商量商量,看看有什么好的辦法?(學生小組交流)②學生合作交流嘗試多種方法。組1:我們組認為在馬旁邊的格子再涂5個格子,合起來剛好是12個格子。組2:我們組認為現(xiàn)在格子不夠了,就在上面再畫5個格子合起來剛好是12個格子。組3:我們組認為在圖的下面畫5個格子,這樣合起來也是12個格子。組4:我們組覺得一個格子表示1個人不夠,就用1個格子表示2個人,涂6個格子就是12人,這樣更方便一些。師:你們覺得哪種辦法好?生1:我們認為組4的方法好,這樣不用涂那么多格子,可以節(jié)省時間。生2:我也喜歡組4的方法,這樣很方便。生:……師:既然你們都喜歡組4的辦法,那我們就以這種辦法去完成統(tǒng)計圖。③學生合作,動手操作完成統(tǒng)計圖,并選有代表性的上臺展示,學生評論。④教師小結,剛才同學們都涂得非常好,當我們在遇到數(shù)據(jù)比較大時為了方便,可以用1個格子表示2個單位或者是更大的數(shù)子就是我們這節(jié)課要學的統(tǒng)計(板書課題)⑤學生從統(tǒng)計圖中獲取信息,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。師:剛才我們把統(tǒng)計圖完成得非常好,現(xiàn)在我們一起看看你能從統(tǒng)計圖中獲得哪些信息?生1:我知道喜歡猴子的人數(shù)比喜歡熊貓的人數(shù)少2人。生2:我知道喜歡鴨子的人數(shù)最少。生3.我知道喜歡猴子的和喜歡熊貓的一共有26人。生4:我知道喜歡熊貓的人數(shù)最多。生5:我知道喜歡熊貓的比喜歡鴨子的人數(shù)少6人。三、聯(lián)系生活,鞏固新知1.師:同學們學習得可認真啦!你們喜歡參加些體育運動嗎?生(齊):喜歡。師:誰來告訴老師喜歡參加些什么體育運動?生1:我最喜歡跑步。生2:跳繩。生3:我喜歡打球。生4:我也喜歡參加跑步這項運動。……(學生說的同時教師板書體育運動名稱)師:老師把同學們喜歡的體育運動板書在黑板上,下面我們推舉一位統(tǒng)計員上臺以畫正字形式統(tǒng)計我們班上喜歡各種體育運動的人數(shù)。①學生自己報,統(tǒng)計員統(tǒng)計。②匯報統(tǒng)結果。最喜愛的體育運動人數(shù)跑步12跳繩16打球10③小組合作完成統(tǒng)計圖。師:同學們畫得真好,誰來說說你是怎樣畫的?生1:我是用一個格子表示2個人,喜歡跑步的有12人,就涂6個格子;喜歡跳繩的有16人,就涂8個格子;喜歡打球的有10人,就涂5個格子。這樣又好涂又好看。生2:我也是按這樣的方法來涂的。師:你們能說說你從統(tǒng)計圖中能提出什么問題嗎?生1:我從圖中可以知道喜歡跑步的比喜歡跳繩的少4人。生2:我從圖中可以知道喜歡打球的比喜歡跳繩的少6人。生3:我從圖中可以看出喜歡跑步的和喜歡打球的一共有多少人?生4:我知道喜歡跳繩的比喜歡打球的多6人。生5:我知道喜歡跳繩的和喜歡打球的一共有26人。生6:我從圖中可以看出喜歡這三種體育運動的一共有多少人?12+16+10=38人。師:同學們表現(xiàn)得真出色,統(tǒng)計是我們生活中常常要用到的一種重要的數(shù)學知識,統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖可以一目了然地了解統(tǒng)計到的數(shù)據(jù)。通過看同時也可以依據(jù)統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。如果收集的數(shù)據(jù)過大,可以用一個格子表示2個單位或更大的數(shù)去制作統(tǒng)計圖。希望同學們在生活中能運用所學的知識去解決生活中的每一個問題,課后請同學們調(diào)查每個同學家一星期丟棄塑料袋的情況,把數(shù)據(jù)填寫入統(tǒng)計表中,并把數(shù)據(jù)大小制作統(tǒng)計圖。丟棄塑料袋個數(shù)7891011其它戶 數(shù)
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