第一單元《解決問題》教學反思
第二課時:用加法和減法兩步計算解決問題(2)
教學反思
本節課仍采用主題圖為問題情境,引導學生通過觀察,從不同角度思考問題,運用加減兩步計算解決實際問題,并在解決問題中學會小括號的作用。教學過程中我本著培養學生解決問題的一些基本策略的目的,讓學生獨立思考,小組合作等方式地提出問題,解決問題。
本節課我在設計教學時,關注學生的自主探索和合作學習。把小組合作學習作為其中一種學習方式,通過學生之間討論、交流,每一位學生充分地參與認知活動,提高了課堂教學效率,讓每一位學生都得到應有的發展,增強了學生的合作意識和合作能力。
對于解決實際問題也可以有不同的解答方法。在具體解決問題時,學生不一定把多種解決問題的方法都有寫出來,我讓學生根據地自己的實際情況,選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。例如對于思維比較好的學生要求他們用分步式和綜合式兩種方法。對于中下生則讓他們自己選擇容易理解的方法。
不足之處也有不少,如果把每個例題的情境都作為同一個主題圖的一個局部,或是主題圖中某一情節的發展,教學時讓學生在一個比較完整的情境中學習不同的內容,這樣會有利于他們感受知識間的聯系,提高學習興趣。
在教學情境的設置上在增加趣味性,可激發學生的學習興趣。讓他們感覺到數學的緊密聯系,教學隨時隨地伴隨在身邊,這樣就讓需要解決的問題變得生動了活潑了,學生更易于接受,也符全學生的思維特點,讓學生能積極投入到學習中去。
第三課時 用乘加、乘減的方法解決問題(1)
教學反思
二年級下冊的“兩步計算應用題”是在一步計算應用題基礎上的提高,是教學上的重點又是難點。特別是列綜合算式對于二年級的學生有一定的難度。
一、在這一課的教學里我做到了以下幾點:
1、以游戲教學激發學生學習數學的興趣。大部分學生仔細觀察圖畫。能用自己的話說出畫面的內容,并根據畫面的內容編應用題用多種方法解答。
2、板書整潔,有條理,有對比。
3、進行小組交流討論,學生課堂討論得熱火朝天。營造了學習氛圍。調動學生的積極性。
二、反思自己的教學上要注意的幾點:
1、一部分學生讀題觀察圖不夠認真細心,對于蹺蹺板樂園圖文的題目里面隱含的條件較難找到,不能清楚的說畫面的內容。再根據畫面的內容編一道應用題。因此導致諸多錯誤,要多練習。
2、“做一做”主題圖,學生沒有仔細觀察圖上有什么。一般簡單的列式會提,兩步計算的只是個別學生會提。要多引導。
3、課堂作業這道題用兩步計算的還是較多學生不會把分步寫成綜合式。
4、關鍵是要引導學生分析題意,歷經解題的過程。
5、整理圖文信息,在教學中多問“你從圖中知道了什么”,引導學生挖掘題意,能完整表述應用題。學生能在講題的過程中,保留有用信息,通過有條理講題,理解題意。
6、對學生的各種算法做出及時恰當的評價,鼓勵學生用自己能理解的方法解答。
7、引導學生自己分析各條件之間的關系,理清解題思路。盡量讓學生說出每一步算式的意思,充分理解題意。
第四課時 用乘加、乘減的方法解決問題 練習課