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分桃子教學(xué)案例

分桃子教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步體會(huì)“平均分”的含義,體驗(yàn)平均分的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切關(guān)系。
2、能正確用語言表述“分”的過程和結(jié)果,通過分一分的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,初步的抽象概括能力。
3、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):體會(huì)平均分的過程和含義。
教具準(zhǔn)備:cai、小圓片、三角形、小棒等
教學(xué)過程:
一、引探準(zhǔn)備
小熊過生日,請(qǐng)來了許多小動(dòng)物一起慶祝。并準(zhǔn)備了很多好吃的招待大家。
二、引探過程
1、小猴分桃
(1)、觀察畫面,猜一猜2只小猴會(huì)怎么分8個(gè)桃子?可以用小圓片代替桃子分成2堆,看看你能想到幾種分法。
(2)、集體交流方法,課件顯示。
(3)、總結(jié)4種分法,提問:在這些分法中,你認(rèn)為哪一種分法最公平?
2、游戲:分鉛筆
(1)、出示10支鉛筆,要分給兩個(gè)同學(xué),而且要求他們分到的一樣多,應(yīng)該怎么分?
(2)、學(xué)生展示后小結(jié):像剛才分鉛筆這樣,每個(gè)人分到的都同樣多,我們就把這種分的方法叫做“平均分”。
(3)、出示13支鉛筆平均分給3個(gè)同學(xué),結(jié)果會(huì)怎樣?(隱含余數(shù)的思想。)
3、鞏固練習(xí):判斷幾組圖形哪些是平均分,哪些不是?說說你的想法。
4、小兔分胡蘿卜
(1)、4只小兔分蘿卜,分得不公平,吵起來了。那怎樣才能使4只小兔平均分24個(gè)胡蘿卜呢?
(2)、小組同學(xué)討論討論,用小棒代替蘿卜分一分、擺一擺。
(3)、指名上臺(tái)邊說邊擺,展示分的過程。
(4)、小組討論交流:在生活中還遇到過哪些需要平均分的情況?
(5)、剛才我們討論的平均分都是有具體數(shù)量,可以一個(gè)一個(gè)分的。在生活中還有一些沒法數(shù),卻也要平均分的情況。比如:3個(gè)小朋友平均分一瓶可樂,那又要怎么分呢?(試一試)。
三、引探實(shí)踐
1、分松果
(1)、出示26個(gè)松果圖,如果每只松鼠分3個(gè),猜一猜,來了幾只松鼠?
(2)、拿出學(xué)具紙,獨(dú)立思考,用自己的方法分一分,找出正確答案。
(3)、匯報(bào)交流、展示學(xué)生作業(yè)。
(4)、大家用各自不同的方法表示,但都是將它們5個(gè)分一份,一共可以分成5份,也就說明來了5只小松鼠。不過最后還有1個(gè)剩下的,也就是多余的。
2、小動(dòng)物分組
(1)、回憶一下,小熊都邀請(qǐng)了哪些伙伴來過生日?
(2)、12只小動(dòng)物分組做游戲,每組的數(shù)量要一樣多,也就是要平均分,可以怎么分?獨(dú)立思考。
(3)、小組內(nèi)交流。可以用12個(gè)三角形代替小動(dòng)物擺一擺、分一分。
(4)、集體交流,課件出示。
四、引探小結(jié)。
五、教學(xué)反思

我說課的內(nèi)容是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè),平均分的第一種分法,這一內(nèi)容是學(xué)生體會(huì)除法意義的重要基礎(chǔ)。本課的素質(zhì)教育目標(biāo)包括三個(gè)方面:
一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn):使學(xué)生初步體會(huì)“平均分”的含義,體驗(yàn)平均分的過程,同時(shí)使學(xué)生初步體會(huì)“余數(shù)”的思想,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
二、能力訓(xùn)練點(diǎn):能正確用語言表述“分”的過程和結(jié)果,并通過分一分的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。
三、德育滲透點(diǎn):在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)而有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),促使他們進(jìn)行自主探索和小組合作的學(xué)習(xí)。

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