長頸鹿和小鳥――用乘法口訣求商教學設計
教學內容：北師大版二年級數學上冊第八單元第一課時《長頸鹿和小鳥》教學目標：
1、知識目標：進一步學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，進一步體會除法與乘法的內在聯系。
2、能力目標：通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。
3、情感目標：通過情境的設計激發(fā)學生學數學的內心需要，調動學生的學習積極性。
教學重點：進一步體會乘、除法之間的關系，能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。
教學難點：除法知識在生活中的靈活運用。
教學過程：
一、復習舊知
1、對口令：6—9的乘法口訣。
2、□里填幾？
□×9＝45 4×□＝28 □×8＝56 3×□＝27 6×□＝42 □×5＝40
問：想幾的口訣？
二、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、情境創(chuàng)設：小鳥們可喜歡外出旅游了，這天，它們來到了溫暖舒適的長頸鹿賓館。猜猜看，長頸鹿最想知道什么？ 6只小鳥住一間房，你能不能提出一個數學問題？
請說一說該怎么計算？板書：24÷6＝4（間）四六二十四
說一說算式里的每個數表示什么。
2、長頸鹿想從你們當中選一位來當賓館經理，有沒膽量參加面試？出題：
（1）飛來56只小鳥、7只小鳥住一間房，要為它們準備幾間房？
問：從這幅圖，你能獲得什么信息？問題是什么？
根據學生回答板書：56÷7＝8（間）四六二十四
問：你是怎么算出得數的？想幾的口訣？
（2）來了48只小鳥，每8只住一間，需要為它們準備幾間房？
獨立解答，指名回答后板書：48÷8＝6（間）六八四十八
邊列式邊問想幾的口訣。
（3）飛來63只小鳥，長頸鹿為它們準備了9間房，幾只小鳥住一間房？
板書：63÷9＝7（只）七九六十三
說想幾的口訣，單位為什么跟剛才的不一樣。
3、小結：除數是幾，就想幾的口訣。揭題：“用乘法口訣求商”。
三、鞏固訓練，應用提高。
激趣：長頸鹿一時決定不了請誰來當經理了，又設了四道關再考考你們！敢不敢接受挑戰(zhàn)？
1、第一關：搶答，直接說得數
54÷9＝ 14÷7＝ 24÷3＝ 40÷8＝ 5×6＝
42÷7＝ 28－4＝ 49÷7＝ 72÷9＝
2、第二關：給一句口訣，請寫出相應的乘、除法算式！
七九六十三 （ ）三十六
3、第三關：根據這三個數，請說出相應的乘、除法算式！
8、72、9 8、4、 9、3、
4、第四關：下面計算哪道題要用到“五九四十五”：
9×5＝45 45÷5＝9 5＋9＝14
9＋9＋9＋9＋9＝45 5＋5＋5＝15
小結：生活中處處有數學問題，只要我們認真、細心，學好知識和本領，長大以后就一定可以當上真正的經理！
四、輕松游戲，解決問題。
1、輕松一下，玩?zhèn)�小游戲：
森林里一些鳥兒找不到自己該住在哪號房子里了，愿不愿意送它們回家？
出示3、7、9三座小房子與算式卡片，算出得數送鳥兒回家。
“64÷8”沒有屬于自己的房子，想想怎么辦？如果有只鳥兒也想住進這座房子，它的卡片上應該寫什么算式？
看來，同學們利用掌握的知識，又能夠幫助別人解決了一個難題！
2、猜猜看：鳥兒有幾只？
（條件逐一出示）
有一群鳥兒，住在7間房里，每間房的只數一樣多。
它比40多。
它比50少。
還可以平均住進6間房里，不多也不少。
五、總結，自我評價：
這節(jié)課有趣嗎？你對自己這節(jié)課的表現滿意嗎？你還覺得哪位同學的表現不錯？說出理由！你學到了哪些知識？
六、布置課外作業(yè)
課本83頁的小故事，回家說給爸媽聽。