長頸鹿和小鳥――用乘法口訣求商教學設計
教學內容:北師大版二年級數學上冊第八單元第一課時《長頸鹿和小鳥》教學目標:
1、知識目標:進一步學習用乘法口訣求商,熟練并運用6—9的乘法口訣求商,進一步體會除法與乘法的內在聯系。
2、能力目標:通過動手、動腦,重點提高學生的運算能力,培養(yǎng)學生的應用意識,以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。
3、情感目標:通過情境的設計激發(fā)學生學數學的內心需要,調動學生的學習積極性。
教學重點:進一步體會乘、除法之間的關系,能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。
教學難點:除法知識在生活中的靈活運用。
教學過程:
一、復習舊知
1、對口令:6—9的乘法口訣。
2、□里填幾?
□×9=45 4×□=28 □×8=56 3×□=27 6×□=42 □×5=40
問:想幾的口訣?
二、創(chuàng)設情境,激趣導入。
1、情境創(chuàng)設:小鳥們可喜歡外出旅游了,這天,它們來到了溫暖舒適的長頸鹿賓館。猜猜看,長頸鹿最想知道什么? 6只小鳥住一間房,你能不能提出一個數學問題?
請說一說該怎么計算?板書:24÷6=4(間)四六二十四
說一說算式里的每個數表示什么。
2、長頸鹿想從你們當中選一位來當賓館經理,有沒膽量參加面試?出題:
(1)飛來56只小鳥、7只小鳥住一間房,要為它們準備幾間房?
問:從這幅圖,你能獲得什么信息?問題是什么?
根據學生回答板書:56÷7=8(間)四六二十四
問:你是怎么算出得數的?想幾的口訣?
(2)來了48只小鳥,每8只住一間,需要為它們準備幾間房?
獨立解答,指名回答后板書:48÷8=6(間)六八四十八
邊列式邊問想幾的口訣。
(3)飛來63只小鳥,長頸鹿為它們準備了9間房,幾只小鳥住一間房?
板書:63÷9=7(只)七九六十三
說想幾的口訣,單位為什么跟剛才的不一樣。
3、小結:除數是幾,就想幾的口訣。揭題:“用乘法口訣求商”。
三、鞏固訓練,應用提高。
激趣:長頸鹿一時決定不了請誰來當經理了,又設了四道關再考考你們!敢不敢接受挑戰(zhàn)?
1、第一關:搶答,直接說得數
54÷9= 14÷7= 24÷3= 40÷8= 5×6=
42÷7= 28-4= 49÷7= 72÷9=
2、第二關:給一句口訣,請寫出相應的乘、除法算式!
七九六十三 ( )三十六
3、第三關:根據這三個數,請說出相應的乘、除法算式!
8、72、9 8、4、 9、3、
4、第四關:下面計算哪道題要用到“五九四十五”:
9×5=45 45÷5=9 5+9=14
9+9+9+9+9=45 5+5+5=15
小結:生活中處處有數學問題,只要我們認真、細心,學好知識和本領,長大以后就一定可以當上真正的經理!
四、輕松游戲,解決問題。
1、輕松一下,玩?zhèn)小游戲:
森林里一些鳥兒找不到自己該住在哪號房子里了,愿不愿意送它們回家?
出示3、7、9三座小房子與算式卡片,算出得數送鳥兒回家。
“64÷8”沒有屬于自己的房子,想想怎么辦?如果有只鳥兒也想住進這座房子,它的卡片上應該寫什么算式?
看來,同學們利用掌握的知識,又能夠幫助別人解決了一個難題!
2、猜猜看:鳥兒有幾只?
(條件逐一出示)
有一群鳥兒,住在7間房里,每間房的只數一樣多。
它比40多。
它比50少。
還可以平均住進6間房里,不多也不少。
五、總結,自我評價:
這節(jié)課有趣嗎?你對自己這節(jié)課的表現滿意嗎?你還覺得哪位同學的表現不錯?說出理由!你學到了哪些知識?
六、布置課外作業(yè)
課本83頁的小故事,回家說給爸媽聽。