分桃子教學設計
師:你說得很好。然后我們把8個桃子分給2只小猴,每只小猴分得同樣多;把8個積木分成4堆,每堆要分得同樣多,有12條魚,分給4只小貓,每只小貓要分得同樣多……都是把東西分成幾堆(幾只),分得結果都要同樣多。把東西分得同樣多的分法叫平均分。
(板書:平均分)讓學生讀一遍。
師:把8個積木分成4堆,每堆要分得同樣多,也就是把8個積木怎樣分成4堆?
生:平均分成4堆。
師:誰能完整說一說?
生:把8個積木平均分成4堆。
師:(出示小黑板)把10朵花分成2束,每束分得同樣多,這句話還可以怎么說?
生:把10朵花平均分成2束。
三、鞏固運用
師:現在我們用新學到的知識來解決一些問題。
1、小狗分骨頭。
讓學生看分一分第3題,請一名學生說一說題意,然后獨立解答。(強調:分什么,怎么分)
2、試一試第1~4題。
(1)試一試第1小題。教師引導學生先講一講一雙筷子有幾根,然后用小棒擺一擺,再填空。
(2)試一試第2小題。先讓學生講明題意,再動手圈一圈,填一填。
(3)試一試第3小題。先讓學生獨立完成,再反饋你是怎么分的。
(4)試一試第4小題。先讓學生擺一擺,然后讓學生理解體會分的過程有時不能正好分完。會有剩下無法再平均分的數。
(5)思考題。
先小組討論“一半”表示什么。
獨立用小棒擺一擺,填一填。
集體交流反饋。
四、質題問難
師:在我們的生活中你發現了哪些是平均分的數學現象,還有什么不理解的問題?