分桃子教學設計
師：你說得很好。然后我們把8個桃子分給2只小猴，每只小猴分得同樣多；把8個積木分成4堆，每堆要分得同樣多，有12條魚，分給4只小貓，每只小貓要分得同樣多……都是把東西分成幾堆（幾只），分得結果都要同樣多。把東西分得同樣多的分法叫平均分。
（板書：平均分）讓學生讀一遍。
師：把8個積木分成4堆，每堆要分得同樣多，也就是把8個積木怎樣分成4堆？
生：平均分成4堆。
師：誰能完整說一說？
生：把8個積木平均分成4堆。
師：（出示小黑板）把10朵花分成2束，每束分得同樣多，這句話還可以怎么說？
生：把10朵花平均分成2束。
三、鞏固運用
師：現在我們用新學到的知識來解決一些問題。
1、小狗分骨頭。
讓學生看分一分第3題，請一名學生說一說題意，然后獨立解答。（強調：分什么，怎么分）
2、試一試第1~4題。
（1）試一試第1小題。教師引導學生先講一講一雙筷子有幾根，然后用小棒擺一擺，再填空。
（2）試一試第2小題。先讓學生講明題意，再動手圈一圈，填一填。
（3）試一試第3小題。先讓學生獨立完成，再反饋你是怎么分的。
（4）試一試第4小題。先讓學生擺一擺，然后讓學生理解體會分的過程有時不能正好分完。會有剩下無法再平均分的數。
（5）思考題。
先小組討論“一半”表示什么。
獨立用小棒擺一擺，填一填。
集體交流反饋。
四、質題問難
師：在我們的生活中你發現了哪些是平均分的數學現象，還有什么不理解的問題？