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北師大版《兒童樂園》教學設計

北師大版《兒童樂園》教學設計

教學內容p4-5 教學目標
知識目標:能根據具體情境列出加法和乘法算式,理解乘法的意義;掌握乘法算式的讀、寫法及各部分的名稱。
能力目標:培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力及語言表達能力,進一步發展學生與他人合作交流的能力。
情感態度目標:在具體情境中體會乘法的意義,激發學生的學習興趣。
教學準備 圖片若干張
教學過程
一、創設情境,提出問題
1.師:上星期六是笑笑的生日,爸爸媽媽帶笑笑去了她最喜歡的兒童樂園里游玩。她高高興興地玩了許多有趣的活動,還拍了好多張照片,(出示主題圖) 瞧,多好看的照片!
讓我們一起來看看這張照片吧!
請你仔細觀察畫面,想一想能提出哪些數學問題,與同桌交流一下。
2.抽答板書:
有多少人在坐小飛機?
有多少人在劃船?
有多少人在坐小火車?
長椅上一共坐著多少人?
二、合作探究,解決問題
1.師:請小朋友們自由選擇兩個問題用學過的知識來列式計算,完成后小組內互相交流。
2.抽答板書:
3+3+3=9(個)
2+2+2+2=8(個)
1+2+3=6(個)
4+4+4+4+4+4=24(個)
3.指導學生認識乘法算式,并介紹各部分名稱和讀法。
師:幾個幾相加的算式可以用乘法表示更簡便。
4個2相加可以寫成:
2 × 4 = 8(人)
┆ ┆ ┆ ┆
乘 乘 乘 積
數 號 數
讀作:2乘4等于8
或4×2=8(人)
讀作:4乘2等于8
4.乘法算式中的2、4、8從哪里來?2×4表示什么意思?
5.你能把其他幾個加法算式也改寫成乘法算式嗎?任意改寫兩題,對同桌說說自己的想法。
6.引導學生比較解決同一問題時加法算式與乘法算式哪種更簡便,為什么?
7.請各小組討論1+2+3=6(人)能改寫成乘法算式嗎?為什么?
8.指名匯報后評價。
三、實踐應用
1.完成“試一試”題
2.(解決上一節課的問題)要給敬老院的56位老人每人3個蘋果,你能用乘法算式表示出一共要多少個蘋果嗎?你覺得這個算式怎么樣?
3.找找身邊哪些問題可以用乘法算式來解決。
四、課堂總結
說說這節課中你有哪些新的收獲。
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