北師大版《兒童樂園》教學設計
教學內容p4-5 教學目標知識目標：能根據具體情境列出加法和乘法算式，理解乘法的意義；掌握乘法算式的讀、寫法及各部分的名稱。
能力目標：培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力及語言表達能力，進一步發展學生與他人合作交流的能力。
情感態度目標：在具體情境中體會乘法的意義，激發學生的學習興趣。
教學準備 圖片若干張
教學過程
一、創設情境，提出問題
1.師：上星期六是笑笑的生日，爸爸媽媽帶笑笑去了她最喜歡的兒童樂園里游玩。她高高興興地玩了許多有趣的活動，還拍了好多張照片，（出示主題圖） 瞧，多好看的照片！
讓我們一起來看看這張照片吧！
請你仔細觀察畫面，想一想能提出哪些數學問題，與同桌交流一下。
2.抽答板書：
有多少人在坐小飛機？
有多少人在劃船？
有多少人在坐小火車？
長椅上一共坐著多少人？
二、合作探究，解決問題
1.師：請小朋友們自由選擇兩個問題用學過的知識來列式計算，完成后小組內互相交流。
2.抽答板書：
3+3+3=9（個）
2+2+2+2=8（個）
1+2+3=6（個）
4+4+4+4+4+4=24（個）
3.指導學生認識乘法算式，并介紹各部分名稱和讀法。
師：幾個幾相加的算式可以用乘法表示更簡便。
4個2相加可以寫成：
2 × 4 = 8（人）
┆ ┆ ┆ ┆
乘 乘 乘 積
數 號 數
讀作：2乘4等于8
或4×2=8（人）
讀作：4乘2等于8
4.乘法算式中的2、4、8從哪里來？2×4表示什么意思？
5.你能把其他幾個加法算式也改寫成乘法算式嗎？任意改寫兩題，對同桌說說自己的想法。
6.引導學生比較解決同一問題時加法算式與乘法算式哪種更簡便，為什么？
7.請各小組討論1+2+3=6（人）能改寫成乘法算式嗎？為什么？
8.指名匯報后評價。
三、實踐應用
1.完成“試一試”題
2.（解決上一節課的問題）要給敬老院的56位老人每人3個蘋果，你能用乘法算式表示出一共要多少個蘋果嗎？你覺得這個算式怎么樣？
3.找找身邊哪些問題可以用乘法算式來解決。
四、課堂總結
說說這節課中你有哪些新的收獲。