《5的乘法口訣》教案
②我用了四十五根小棒，你知道我設計了幾種會徽嗎？
4、淘氣通過刻苦訓練，在跑步方面取得了很大的進步，他現在一口氣已能從花壇跑到第十一棵樹了，你知道淘氣跑了多少米嗎？
（出示電腦課件）
5、找朋友
6、口算
5 × 6 ＝ 4 × 5 ＝ 2 × 5 ＝ 5 × 7 ＝
1 × 5 ＝ 5 × 8 ＝ 5 × 3 ＝ 9 × 5 ＝
5 × 5 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 5 × 9 ＝ 5 × 1 ＝
7、漂亮的文具盒每個5元，買7個需要多少元？
8、通過這節課的學習你又學會了哪些新知識？
你有什么話對大家說呢？
板書：
教學反思：
通過“為運動會做準備，練習跑步”這一學生熟悉的情景，激發學生的學習興趣，培養
學生有條理的提出問題、解決問題.通過設計運動會會徽，培養學生的逆向思維.最后，在想辦法計算出“11個5是多少？”這個練習啟發學生要靈活運用乘法口訣.
教學時應注意的問題：
（1）學生基礎不同：有的學生已會背5的乘法口訣，有的學生對乘法口訣一無所知，在課堂教學中要特別注意協調好不同層次學生的需求.
（2）注意算式與口訣之間的聯系，防止兩方面脫節.