萬以內(nèi)的加法和減法（二）應(yīng)用題的對比
詳細(xì)介紹：課題：應(yīng)用題的對比
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.
2.正確解答應(yīng)用題.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片、學(xué)具等.
教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏
1.游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境.
（1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件，提出問題，并口頭解答，使學(xué)生明確，可以提出：
甲組有8人，乙組有6人，甲組比乙組多幾人？
甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？
乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？
甲組有8人，乙組有6人，乙組比甲組少幾人？
（2）通過游戲，互相議一議，你知道了什么？
數(shù)量關(guān)系一樣，只是問法不一樣.
②甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？
知道甲組人多，乙組人少，求少的.
③乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？
知道甲組人多，乙組人少，求多的.
注意：學(xué)生提出的問題不要限制，但教師重點(diǎn)訓(xùn)練①、②兩種類型.
2.操作學(xué)具，鞏固所學(xué)的數(shù)量關(guān)系.
（1）用學(xué)具擺一擺：一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.
（2）同桌互相交流，知道了什么？
教師巡視.并個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生操作和口述.
（二）探究新知
1.演示課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題（例12）”，出示例12.
2.小組活動(dòng).
（1）教師繼續(xù)演示課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題（例12）”，學(xué)生討論兩道題的已知條件和所求問題.
（2）通過討論和看示意圖，知道了什么？
使學(xué)生明確：兩道題都是紅花多，黃花少.
（3）想一想：這兩道題有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？
使學(xué)生明確：第一個(gè)已知條件相同；不同的是第一題的第二個(gè)條件是第二題要求的問題，第一題要求的問題是第二題已知的第二個(gè)條件.兩題都用減法計(jì)算.
3.獨(dú)立解答.
（1）填空（課本）.
（2）訂正時(shí)，說一說是怎樣想的？
4.反饋練習(xí)：完成“做一做”.
獨(dú)立填在課本上，訂正時(shí)啟發(fā)學(xué)生互相說一說是怎樣想的？
（三）全課小結(jié)
師生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)什么，注意什么.
隨堂練習(xí)
1.練習(xí)二十四第8題.
分組練習(xí)，組長帶領(lǐng)同學(xué)訂正.
2.練習(xí)二十四第3題改編為接力計(jì)算.
1.有手風(fēng)琴76架，電子琴比手風(fēng)琴多18架。有多少架電子琴？
2.有電子琴94架，手風(fēng)琴比電子琴少18架。有多少架手風(fēng)琴？
板書設(shè)計(jì)
萬以內(nèi)的加法和減法（二）應(yīng)用題的對比